2010年幼儿教育心理学考点内容第十二章：幼儿的社会性发展（6）

六、学前期独生子女社会性的发展

(一)学前期独生子女社会性发展的特点

研究发现，独生子女和非独生子女的社会性无明显差异；同时，独生子女社会性发展中可能存在两极分化现象。

(二)学前期独生子女社会性中的突出问题

目前，我国独生子女普遍存在任性、依赖性强、自私、不合群、胆小等问题，这给幼儿教育及其他阶段教育带来很大挑战。

(三)学前期独生子女社会性问题产生的原因

形成独生子女社会性发展问题的主要原因，是家庭的教养态度和方式，独生子女家庭中典型的教养方式是溺爱和过分保护。

(四)影响学前期独生子女社会性发展的教育

1．家庭教育

在独生子女的家庭教育中，应特别重视几个方面：

(1)鼓励支持孩子做力所能及的事，给孩子发展的空间，培养独立性。

(2)给孩子创造交往的机会，给孩子充分的自由，培养和发展创造性。

(3)让孩子懂得行为界限，了解行为规范，要让孩子知道行为的限度，养成规则意识。

(4)让孩子学会移情，培养孩子的同情心，具有适宜的情绪情感，培养与同伴、成人交往的社会技能。

2．幼儿园集体教育

幼儿园是儿童社会化的重要场所，特别是幼儿园的集体生活环境有利于儿童社会性的发展。因此，幼儿园应该有目的、有意识地配合家庭，做好社会性教育工作。幼儿园也是从发展幼儿的社会认知及社会行为规范，促进同伴交往、培养孩子的社交技能以及注重个性教育人手进行教育，家园结合，促进独生子女的健康发展。