2010年幼儿教育心理学考点内容第十一章：幼儿的个性（1）

一、个性形成的开始

(一)个性的概念

所谓个性就是一个人比较稳定的、具有一定倾向性的各种心理特点或品质的独特组合。人与人之间个性的差异主要体现在每个人待人接物的态度和言行举止中。要了解一个人的个性，主要看他的言行表现，而在言语和行为两者中，行为表现更能反映一个人真实的个性。

(二)个性的基本特征

1．个性的独特性

个性的独特性是指人与人之间没有完全相同的个性特点，人的个性千差万别，但个性的独特性并不排斥在人与人之间的共同性。每个人的个性是不同于他人的，而对于同一个民族、同一性别、同一个年龄段的人来说，个性中往往存在着一定的共性。一个国家、一个民族、一种文化背景中的人，心理都有一些比较普遍的特点。因此，个性是独特性和共同性的统一。

4．个性的社会性

在人的个性的形成和发展中。人的个性的本质方面是由人的社会关系决定的。个性特征的形成，和一个人所处的社会生活环境及其所受的教育密切相关。个性具有社会性，但个性的形成离不开生物因素。生物因素给个性的发展提供了可能性，社会因素使这一可能变成现实。因此，个性是社会性和生物性的统一。

(三)个性的结构

1．个性的调控系统，包括个性的调节系统和个性的倾向性。

个性的调节系统以自我意识为核心。自我意识是个性形成和发展的前提；它是个性系统中最重要的组成部分，制约着个性的发展；它的成熟标志儿童个性的成熟。

个性倾向性是以人的需要为基础的动机系统，是推动个体行为的动力，主要包括需要、动机、兴趣、志向、理想、信念和人生观等。了解幼儿个性倾向性发展的特点，是进行有效教育的前提。

2．个性心理特征

个性心理特征是指一个人身上经常地、稳定地表现出来的心理特点，是人的多种心理特点的一种独特结合。因此，它集中地反映了人的心理面貌的独特性。个性心理特征主要包括能力、气质和性格。对幼儿来说，个性发展的主要内容就是个性特征开始形成。

(四)个性开始形成的标志

一般把3～6岁作为个性形成过程的开始时期，标志有四个方面：心理活动整体性的形成；心理活动稳定性的增长；心理活动独特性的发展；心理活动积极能动性的发展。

(五)幼儿个性形成和发展对其心理和行为发展的意义

学前期儿童的一些个性特点对他们日后的发展有很直接的影响，成为个性进一步发展的基础。学龄前期儿童个性发展的好坏直接影响着儿童心理和行为的发展，甚至是一生的发展。因此，教育者要注意幼儿良好个性的培养，为儿童的健康成长奠定一个良好的基础。