2010年幼儿教育心理学考点内容第六章：幼儿的想像（2）

二、幼儿想像发展的主要特征

(一)以无意想像为主，有意想像开始发展

1．无意想像的特点

(二)再造想像为主，创造想像开始发展

再造想像在幼儿期占主要地位，创造想像在再造想像的基础上发展起来。二者是根据想像过程的独立性和想像内容的新颖性区分的。

1．幼儿再造想像的发展

幼儿再造想像的特点：①幼儿的再造想像常常依赖于成人的语言描述；②常常根据外界情境的变化而变化；③实际行动是幼儿期进行想像的必要条件。

2．幼儿创造想像的发展

幼儿创造想像的发展及特点：①最初的创造想像是无意的自由联想，可以称为表露式创造；②形象和原形只是略有不同，或者在常见模式上略有改造；③发展的表现在于：情节逐渐丰富，从原形发散出来的种类和数量增加，从不同中找出非常规性相似。

(三)想像有时和现实混淆

幼儿时期，常将想像的东西和现实进行混淆，表现在三个方面：①把渴望得到的东西说成已经得到；②把希望发生的事情当成已发生的事情来描述；③在参加游戏或欣赏文艺作品时，往往如同身临其境，与角色产生同样的情绪反应。