2010年教师资格高等教育学章节习题及答案：第4章

　　第四章 高等教育结构与功能

　　一、名词解释

　　高等教育结构 指高等教育系统的内部各组成部分之间的联系方式，比例关系和相互作用的形式，它是一个多维多层次的复杂的综合结构，可以将其分为宏观结构、微观结构两大部分。

　　高等学校职能 指高等学校作为一种教育机构针对自己的历史使命而言所起的作用，它是高等教育功能的具体体现。

　　层次结构 指高等教育中各层次间的组合比例关系，又称水平结构，它反映了社会分工的纵断面。

　　科类结构 指不同学科领域高等教育的构成状态，一般以高等教育机构所授学位、文凭与证书的科类划分为准。它反映了社会分式的横断面。

　　形式结构 指不同办学形式的高等教育的构成状态。

　　地区结构 指高等教育的地区分布，即高等学校的数量、类型在不同地区分布的比例，或称区域结构。

　　莫里尔法案 1862年由林肯肯总统签署，将美国人的“求实精神”注入大学的办学思想与实践之中，形成了美国大学的独特风格，并引起了大学的第三职能的发端，引导美国大学走上了与社会结合，为经济发展服务的道路。

　　二、简答题

　　1、当代高等学校有哪些新的职能？

　　（1）引导社会的职能

　　（2）创造新职业的职能

　　（3）国际合作的职能

　　2、高等教育的功能与高等学校职能有何联系与区别？

　　高等教育功能是指高等教育所具有的功效以及能够发挥这种功效所具有的能力的总称。高等教育功能的实质是高等教育本质的外在表现。高等学校职能是指高等学校作为一种教育机构针对自己的历史使命而言所起的作用，它是高等教育功能的具体体现。

　　3、简述国外高等教育的能级结构。

　　（1）美国

　　1、两年制的初级学院、社区学院；

　　2、四年制的文理学院与法、医等专门学院；

　　3、一般性的综合大学

　　4、能授予博士学位的研究性大学

　　（2）英国

　　1、古典名牌大学

　　2、现代大学

　　3、多科技术学院及培养中小学师资的高等教育学院

　　（3）德国

　　1、综合大学

　　2、师范大学

　　3、神学院

　　4、艺术和音乐大学

　　5、高级专科学校和综合高等学校

　　（4）日本

　　1、学部大学

　　2、短期大学

　　3、高等专门学校

　　4、专修学校

　　三、论述题

　　1、我国高等教育的层次结构和形式结构有何特点？如何对其进行优化？（P121）

　　（一）我国高等教育的层次结构现状及调整

　　我国高校高层次人才培养能力偏低。近年来我国高等教育扩大招生的重点在本专科层次，研究生教育的发展相对缓慢。为此，需加大研究生的招生力度。

　　调整：建设少数一流大学，大力发展高职教育

　　（二）我国高等教育的形式结构现状

　　1、短期职大兴起，有明显的职业性和地方色彩；

　　2、成人高等教育发展迅速，已撑起了高等教育的半壁江山；

　　3、全国高等教育自学考试影响力提高，成为我国规模最大、范围最广的高等教育形式。

　　调整：完善终身教育体系，形成多样的投资结构

　　2、请以学科专业结构为例，谈谈对高等教育结构的优化与高等教育功能的发挥二者间关系的理解。（P123、129）

　　即高等教育科类与专业结构现状与调整促进社会发展的作用。