高等教育心理学知识考点第8章：程序性知识的学习与教学

第八章程序性知识的学习与教学

1、程序性知识与陈述性知识的区别：定义不同、测量方式不同、表征形式不同、意识控制角度不同、习得与遗忘速度不同。

2、  所谓变式是指改变非本质属性以保持本质属性的概念正例的变化。

3、  策略性知识的一般掌握过程分三个基本阶段：陈述性知识阶段、转化阶段、元认知阶段

4、  元认知策略分为：计划策略、监控策略、调节策略

论述：策略性知识的教学策略

一、一次只教少量的策略

二、教会自我监控

三、在教策略性知识的同时学会反思

四、激发维持学生的动机

五、在具体情境中教策略

六、长期教学