考试日期 | 2009.10.24 |
Reading Passage 1 |
Title: | Ocean power 大海能源 |
Question types： | 多选Multiple choice(3); Matching(4); Summary(4) |
大致内容 | 海洋资源。有tidal , wave, current, thermal resource，tidal说的是水电站，水电站很早就有了。缺点是造价，优点是一直能用。还有个缺点是破坏生态。然后举例子。另外一个说得内容是造了基础设施的话很容易就被它巨大的能量破坏。所以需要改进技术。水温的资源，说的是冷热水层带来的能量的交换传递。缺点是转换率，优点是有非常大的潜力。是很好的未来。每个资源都有举例。还有注意哪些是未来能实现的。还有注意提到的优缺点，考的最难的就是例子里看到的优缺点。
Summary里主要涉及的是冷热海洋怎么产生能量的部分 |
Reading Passage 2 |
Title: | 父母参与学校教育 |
Question types： | True/False/Not Given(6); 人物理论Matching(6)；单选Multiple choice(1) |
大致内容 | 一开始都是说家长参与的客观要求和发展。然后说到加拿大。研究者W和M发现了一些积极的方面。但是加拿大没有政策支持。然后是美国。美国在政策方面很支持这样的模式。这其中有研究者Amor和Mc发表了言论。有一个，进步是缺乏证据的。再后面一段又有人出来说话了。倒数第二段那个人说媒体言论的疏忽。
最后一题选择题是选作者自己的观点。答案出现在最后一段，为家长参与模式和教育的发展有关系没有证据证明有联系。
人物和理论配对题中有人名重复 |
Reading Passage 3 |
Title: | Sound recording 声音制造业发展 |
Question types： | 2个Summary; 段落细节Matching |
大致内容 | Cylinder 记录的时代。然后加入了coin。后来disc出现，后面有三家美国的大公司做这个有一段辉煌。但是后来很多企业也加入了还有广播也开始冲击这个行业，于是开始衰败。1930声音记录帮助了motion film的soundtrack记录有个小的转折，但是大背景不好。后面三段时间比较紧没好好看。最后两段着重技术的改进。最后一段讲到德国人做的技术改进。 |
点评：
本次阅读考试题型都很主流，配对题考了比较多，基本几种配对题形式都考察到了，所以对于不少考生来说难度比较大。从文章角度来看第一篇相对来说最难，后面反而简单，所以考生在安排做题顺序上要适当注意下。 |
