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　　语文课总是那么的有意思，总是那么多的欢乐。今天上作文课，王老师从背包里掏出一个透明玻璃杯和一包硬币，接着又从洗手间打来一盆清水放在讲桌上，大家莫名其妙，有些丈二和尚摸不着头脑。这时，王老师故作神秘的告诉我们：今天我们要做一个实验!顿时，同学们兴致勃勃地一拥而上，把老师围的水泄不通。

　　老师先从水盆里舀了9/10的水在杯子里，坏坏一笑，“满了吗?”大家哈哈大笑，这不是明摆着吗，还用问?“没—满——”

　　“好吧，那现在请几个同学来把杯子的水加满，注意!加到你认为满了为止。”许多同学都争先恐后地冲上讲台，七手八脚地往杯子里灌水，下台的时候还有的同学低下脑袋，眼睛和杯口齐平，仔细地观察，知道自己满意了为止，这才恋恋不舍地走下讲台。

　　“现在满了吧?”老师的笑容依旧很坏，感觉总是有什么不可告人的秘密。

　　“满了!”同学们异口同声地大声回答。

　　“既然满了，那么，如果往里面加入硬币，会发生什么结果?”王老师边说边举起一枚硬币在大家的眼前晃了晃。“当然水会溢出来了!”好多同学不假思索地说。“呵呵呵，”王老师一阵爽朗的笑声，“那就瞪大你们的眼睛，下面就是见证奇迹的时刻了!”

　　只见王老师三只手指捏着硬币的边缘，慢慢递到杯口，深入水中，一松手，硬币“噗通”就跌进水里，晃晃悠悠地落到杯底，继而“叮当”一声轻响。大家都瞪大了眼睛仔细观瞧着，水面微微一颤，丝毫没有溢出来的迹象。

　　啊?怎么会这样?许多同学的脑海里显现出一个个巨大的问号。“没有出来吧?”王老师依旧是那样琢磨不透的怪笑，“这样吧，你们猜猜看，我往杯子里放几枚硬币，水会溢出来?答对的同学有奖!”同学们叽叽喳喳议论起来，有的说放3枚，有的说放5枚……我觉得刚才那一个一点动静都没有，怎么也得10枚吧。老师往水里加呀加，我的心颤呀颤。老师一直加到了10枚，可那该死的水还是赖在杯子里不出来，我特失望!“哈，啊”!同学们爆发了一声声混合着幸灾乐祸和惋惜的感叹声!

　　这时，王老师看见大家失望的样子， “刚才都没答对，那我就再给你们一次机会，我还需要放几枚硬币，水才会溢出来?”这次我还是坚定的认为是10枚。老师放了5枚后，水已鼓成了弧形，我以为自己胜券在握，情不自禁的握紧了拳头。在老师放了8枚后，水还是纹丝不动。在老师放第九枚的时候，全班十几双眼睛齐刷刷的盯在老师手上。只见老师小心翼翼的，放硬币的手轻微颤动，咚!水还是没有出来，我一着急，一把从老师手中夺走硬币，用力一扔，水一下“溢”了出来……当然，其实是我给砸出来的。这时遭到了全班同学的围攻，弄得我特别不好意思。

　　最后，我们一直放到32枚水才从杯口不情愿地流了出来，在玻璃杯壁上蜿蜿蜒蜒地流出，像一条银色的小蛇。

　　同学们百思不得其解，再三问老师。终于，王老师揭开了里面的奥秘。原来水是有张力的，当硬币放的少时，张力没有破坏，水便没有溢出来;当硬币放的多时，水的张力被破坏，同时硬币占据了杯子里面水的空间，水就溢出来了。通过这节课，我要对大家说，对待问题，不要过早下结论，要细致观察，认真思考。千万可不要人云亦云。