大洋新闻 时间： 2013-02-20来源： 信息时报 作者： 梁健敏

    信息时报讯 （记者 梁健敏） 前日，国务院办公厅下发《关于印发国民旅游休闲纲要（2013~2020年）的通知》（下称《纲要》）。其中，地方政府可以探索中小学放春秋假备受关注。不少家长担忧，多放两假会衍生托管、补习、交通等问题；而部分老师也担忧，假期零散会让孩子的学习状态难以保障，对课程安排以及中高考也产生影响。对此，广州市教育局副局长江东表示，教育局目前对此还“没有研究”。

    家长：增假期须先禁补习

    《纲要》提出，为保障国民旅游休闲时间，落实《职工带薪年休假条例》，在放假时间总量不变的情况下，高等学校可结合实际调整寒、暑假时间，地方政府可以探索安排中小学放春假或秋假。

    一听到可放4个假，广州市荔湾区的学生家长罗先生就“懵了”：“我家是双职工，每次放假，不是把孩子放去补习班，就是要到家庭综合服务中心里找托管，十分麻烦。”

    有家长认为，别说放春秋假期了，现在学业这么紧张，能够真正落实周末不补课已经很不错了，“再加两个假期等于又给‘教辅大亨’提供多一倍的吸金时间，对孩子和家长来说更糟糕。增加假期，必须先禁了教辅班等补习机构才有效果！”此外，还有家长对增加假期后如何保障孩子往返学校和家里的交通安全表示担忧。

    记者采访了10位家长，仅有两位赞成多放假，“这样可以错开出游高峰，也给孩子更多实践的机会。”

    学校：不利学生“收心”学习

    记者调查发现，大部分学校负责人和教师都不赞成多放假。

    广州市雅荷塘小学校长陈洁玲告诉记者，每次假期回来，孩子们都需要大约一周才能进入学习状态。如果假期比较零散，一定会影响学习。此外，她认为暑假通常酷热难耐，还是让孩子留在家里比较舒适，如果拆分成两个假期，孩子在酷暑时留在学校容易出现中暑等疾病。

    而对于中学来说，多放假似乎更“奢侈”。广州外国语学校办公室主任杜良云认为，零散放假必定影响学生的学习状态，从应试角度来说不排除对中高考产生冲击，“无论设置多少假期，可以肯定的是初三高三毕业生是不会放的，现在高考已经提前一个月，高三复习时间很紧，更不会随意放假。”

    采访中，也有小部分教育系统人士或老师表示，“私底下还是希望多放假”。记者采访了广州市教育局副局长江东。他表示，目前对此还“没有研究”。教育局内部也有负责人表示，在放假总量不变情况下增加两个假期，操作性不强。

    它山之石

    国内外学生如何放假

    杭州：记者了解到，对此国内许多地方早有相关探索的先例。特别出名的是杭州市教育局2004年3月出台的《杭州市教育局关于调整中小学假期和作息时间的意见》。在每学年总教学时间不变的前提下，杭州市将一学年两学期两假期改为一学年两学期四假期，实行春假、暑假、秋假和寒假；

    美国：中小学生每年的假期大约有193天，其中春假一个星期，暑假两个多月，冬假两个星期。美国公立学校规定学生在高中毕业前必须完成规定的社区服务，所以假期就是学生做义工的大好时机；

    日本：学校的假期一般为每年3次，暑假从7月上旬至8月下旬，寒假从12月下旬至次年1月上旬，春假在3月下旬至4月上旬，春假一般不到两周。

    （原标题：中小学该不该增放春秋假？）