少儿英语教学变革迫在眉睫

    " 内地学生的英语程度虽然不错，但他们口语方面却比较薄弱，这可能影响
他们在海外的工作和发展。" 一位到内地招生的澳门大学负责人表露出对大陆学
生发展的担忧。中国学生无力应对国际化交流中的英语能力要求，也反映出从少
儿阶段到大学阶段，中国整个英语教育体系的弊病。一位教育学家表示，中国英
语教育必须从教学理念和方法上全面改进，而整个变革，从少儿阶段就要开始。

    少儿英语忽视" 能力教育" 是误区

    由于国内英语教育从少儿阶段开始，就实行" 填鸭式" 的灌输教学法，内地
学生运用英语的能力明显不足。瑞思学科英语教学方案设计部经理Sally 曾在美
国担任多年少儿教育工作，她认为，大陆学生在英语" 能力" 方面的缺失，不仅
会影响他们报考海外大学时的竞争力，更会阻碍其成为真正的国际化人才。

    实际上，内地学生缺乏在项目管理、团队合作、演讲演示中运用英语的能力，
已经严重影响了他们的发展。在香港、澳门的大学中，第一、二年是以基础公共
课为主，尤其是在第一年，学习英语的时间占了大概20个学分。为了补齐内地学
生在" 能力" 英语上的不足，很多港澳大学不得不想出种种方式，为内地学生"
开小灶".

    国内大学生英语沟通能力不足，是因为中国学生从少儿阶段就一直没有接受
正确的英语教学。Sally 认为，传统的少儿教学方法把英语当作纯粹的考试科目
对待，造成学生为了获取高分，一味死背，学了十几年英语的大学生，仍然听不
懂、说不出，成了" 哑巴英语" 的受害者。

    中国少儿英语教育落后国际四十年

    在国内学校还在逼着孩子强记单词语法的时候，国外的教育机构已经开始采
用学科英语的先进的教学方法，帮助孩子快速获得语言运用能力了。

    据Sally 介绍，学科英语教学等先进方法在美国的幼儿园早已普及，老师把
语言教学融入到数学、自然科学等学科教育当中，从一开始就培养孩子在生活中
学习语言的能力和兴趣。更为值得国内借鉴的是，学科英语教学强调" 未来领导
力" 的培养，从少儿阶段就重视在英语学习中启发、培养孩子的项目管理能力、
团队合作能力、演讲演示能力。

    据悉，先进的学科英语教学法已经在国外经历了四十多年的实践检验，获得
了巨大成功。相比之下，国内的少儿英语教育还在强调单词量和语法知识。无怪
乎一些专家" 语出惊人" ：中国少儿英语教育落后国际四十年。

    外资教育机构推动变革

    目前，一些具有外资背景的教育机构已经在国内推动少儿英语教育的变革。

    国内最早开展学科英语教育的，是世界最大的K-12集团HM Harcourt 在华的
第一个英语教育项目——瑞思学科英语。与传统英语教学强调" 学英语" 不同，
瑞思学科英语倡导" 用英语学科学".瑞思并不是从单纯的单词、句型、场景角度
教学，而是更加注重把孩子置身到数学、物理等学科的语言环境里。通过孩子对
于科学的兴趣，循序渐进的提高英语水平。与此同时，瑞思学科英语采用DS系列
多媒体互动学科课件，英语的互动完全通过多媒体来实现。

    不少教育专家认为，国外教育巨头进入中国，将有利于引进国际先进的语言
教学模式，为国内英语教育改革提供良好借鉴，另外，也有利于推动国内少儿英
语市场的整合与洗牌，一批靠价格战生存的少儿英语培训学校将很快被淘汰。

    关于" 瑞思学科英语" （R.ISE ）

    " 瑞思学科英语" 由市值120 亿美金、全球最大的K12 教育出版集团——Houghton
Mifflin Harcourt Group（HMHG））集500 多名国际顶级教育专家历时7 年、耗
资1.5 亿美金倾力构建。同时，该课程体系为美国教育部指定、荣获Codie 全球
" 最佳小学教育解决方案" 大奖的K12 课程，在美国，每2 个孩子就有1 个正在
使用。

    " 瑞思学科英语" 来到中国，为4-12岁中国孩子带来同质同步美国小学课堂，
在纯英文教学环中，以互动多媒体" 浸入式学科英语" 课程体系为教学支撑，以
与美国小学同质、同步的学科知识和未来领导力培养为传授内容，使受教育的孩
子最终具备" 学科英语思维" 和与美国同龄孩子同等的英语语言能力、思维能力
和创造力。