当历史的车轮转动到21世纪，人们早已以不满足于简单的温饱需求，于是在
精神文明和物质文明高度发展的今天，英语是作为 21 人才必须掌握的一门语言，
俗话说：“孩子是祖国的花朵，是未来的希望！”“教育应该从娃娃抓起”许多
的家长已经认识到学习英语的重要性，语言从儿童抓起是最好的选择。那么少儿
英语的学习到底该注意哪几个方面呢？

    一，少儿英语学习的年龄：少儿是人成长过程中的一个特殊年龄段，处于这
个年龄段的人对自己周围的事物都感到比较的陌生和新鲜。首先我们来介绍一下
人脑的发展，人出生时脑重量为370 克，6 个月脑重量增加一倍，2 岁末脑重量
为出生时3 倍。大脑约有1000亿神经细胞，出生时虽然基本上如数就位，但神经
细胞像棵幼苗，从出生到2 岁神经细胞“小树”发展迅速，变成枝繁叶茂的“大
树”。神经细胞之间的连接是通过突触实现的，出生时突触较少，6 个月时增加
7 倍多，2 岁达到高峰。每个神经细胞平均有15000 个突触，为成人的1 倍半，
保持这水平直到10～11岁。以后按“用进废退”的原则，逐渐修剪。在出生后所
有这些脑结构和功能的发展，一半归功于遗传基因，另一半要归功于环境刺激。

    全世界的孩子只要生活在正常的环境中都能学会说话，无论学那国语言，其
步骤是一样的。先说单字，后说双字词，然后说出整个句子。这种语言发育的程
序是人类脑的遗传基因决定的。婴幼儿学习语言比成人快得多，因为这时期脑处
在突触生长顶峰期，提供了语言传递选择的最佳机会，神经系统有高度可塑性。

    婴幼儿语言的发展不可缺少的条件是他们必需被暴露在某种语言的声音、意
义和语法连贯组合刺激之下，脑内的语言网络才能完成正确和持久的接线。语言
刺激经验应当在早期短暂的关键期内获得，愈早开始愈好。人的语言学习关键期
在6 ～7 岁以前，至青春期结束。如果在关键期没有机会接触语言，孩子的语言
能力完全被破坏且不可逆转。如印度有一个在狼窝内长大的孩子叫卡马拉，7 ～
8 岁救回来时只会狼嗥和爬行。经科学教养花了数年才学会几个单词，到17岁死
亡时仍不会语言。至今，世界上大约发现30个野生儿童的经历都说明了这个道理。

    所以说创造科学的语言环境对婴幼儿语言发展非常重要。对于少儿英语的教
育，要考虑孩子的实际情况，因人而异。对于那些语言感知和反应能力较强的少
儿，可以尽早地让他们接触外语，并不断地为其营造英语学习的环境和氛围。

    二，少儿英语学习的目的：我们都知道学习语言的目的是为了更好的与人沟
通和交流，那么也就是说语言并非是一门学科，而是一种工具。语言这个“东西 ” ，
实践性远远大于知识性，即是说，在其环境中的运用比学其道理更重要、更有效。

    在我们对不同年龄的少儿进行英语测评的时候惊异的发现，大多数的孩子有
过学习英语的经历，但是连最简单的对话都无法进行，那么孩子的英语到底学到
哪里去了呢？答案是：课本上。如果让孩子拿出所学过的书本进行朗读，孩子的
程度都会相对不错，但是为什么丢掉书本就一言不发了呢？因为孩子的学习只是
进行了最简单的条件反射，而并非理解与应用的能力。少儿学英语不应像一些成
人一样，不应为考级而学，而是要因势利导，激发学习兴趣，创造学习环境。

    “兴趣是个体力求认识某种事物或从某项活动的心理倾向。”当人对某种事
物发生浓厚，稳定的兴趣，就会表现出极大的积极性。要将少儿学英语的目的与
成人区别开来，应当重点培养孩子听说的“实战能力”，不要只为考级而学。少
儿学英语与成人学英语在方式上也不一样。语言的学习是要生活化的，不仅仅在
于学多少单词，背多少句型，关键还是要看语言运用的能力，少儿英语的学习尤
其是这样，培养良好的语言学习习惯尤其重要，这是少儿英语学习的重点。同时，
少儿在学习英语的过程中，一定要考虑孩子的实际情况和能力。如果一味地考级、
为升学而学习，不仅会加大孩子的学习负担，还会使孩子失去学习的乐趣，对英
语产生厌恶的心理。少儿家长都希望自己的子女能在少儿英语的学习中培养学习
的兴趣和良好的语言学习习惯，并多进行口语练习，掌握一些基本的日常交际用
语，加深对英语的感知能力和对西方文化背景及语言表达习惯的了解。所以说，
少儿英语的学习目的是培养其的兴趣及习惯。

    三，少儿英语的引导者――教师：我们都说教师是人类灵魂的工程师，而且
在我国《教师法》中明文规定：“教师是履行教育，教学职责的专业人员，承担
教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。”那么作
为一名少儿英语教师，我们不单单要教会孩子用英语与人沟通和交流的技能，更
主要的是要善于发现少儿的特性及天赋，并予以培养发展。首先，扎实过硬的专
业知识技能是基础，正确的英语发音，优秀的英语素质，宽广的知识视野，都是
必不可缺的。只有这样，我们才能给孩子输入最正确和广泛的英语知识，生活常
识，科普知识，和童话故事。其次，上好一堂课，要学会做一个优秀的演员。把
每一次课都当作是一场演出，话剧，歌谣，剪纸，涂色，丰富的肢体语言及实物
教学，让自己成为童话中的一个卡通角色。再者，要具有较强的教研能力，能敏
锐的发觉孩子在学习中的难点及教学重点，不断推旧出新，自我突破。最后，要
时刻保持一颗童心，追求重温自己的金色童年，勇敢的成为一个出色的“孩子王”。

    了解每一个孩子的个性及需求，充分给予其发展的空间和动力。发现每一个
孩子的特长，并且鼓励其更好的发展。学习英语其实并不困难。掌握正确的教育
方法，让我们的孩子赢在起跑线上！