儿子小强读小学三年级的时候，一天傍晚放学后，他带着一位老太太进了家
门。看到我面露疑惑的模样，老太太自我介绍说：“我是你孩子学校门口小商店
的老板，你儿子这学期在我这儿共计赊账136 元6 角3 分。请你为孩子结一下账
吧。”

    我接过账本细细查看，那歪歪扭扭的签名果然都是儿子的笔迹。所买的物品
大都是一些小玩具、零食之类的东西，只有少量的是学习用具。

    打发走要账的老太太后，我对儿子进行了严厉的批评：“你小小年纪，花起
钱来这么随意，你知道钱是怎样来的吗？”“当然是爸妈的工资了。”儿子随口
即答。“爸妈的工资又是怎样来的呢？”“当然是从银行取的呀。”儿子的回答
让我大跌眼镜。

    没过多久，学校利用双休日的时间安排学生参加社会实践，儿子想去卖晚报，
回家征求我的意见。我一想，这不正好可以对孩子进行金钱教育吗？“应该积极
参加，这是一次锻炼自己的好机会。”我欣然同意。

    到了星期天，儿子一改过去周日不上课要睡个大懒觉的习惯，时钟刚刚过了
六点，他就从床上爬了起来，简单吃了点饭后就匆匆忙忙地与同学们一起赶到报
社取报纸去了。一去就是一天，中午饭也没有回家吃。直到晚上八点多钟，疲惫
不堪的儿子才回到家中。

    “怎么样，有感受了吧，不会再说钱是从银行里取来的了吧。”我趁热打铁
地与儿子进行了交流，第一次向儿子介绍了我们家每月的工资收入情况和每月大
概的支出情况，并把他的花销单列了出来，由他计算我们每月的节余。这么一算，
儿子懂得了父母的钱不是从银行随便就能取出来的，是辛苦工作挣来的，而且十
分有限，他发现他自己每月的花费就占了家庭支出的很大一部分。从此，儿子养
成了仔细考虑好再花钱的习惯。