让孩子在游戏中开发智力

        运动有利开发创造力

    一个人是否聪明，主要取决于大脑的功能，而儿童运动能力的发展可以直接
反映儿童智力的发展情况。儿童在运动的过程中会促进血液循环和呼吸，使脑细
胞得到更多的氧气和营养物质，加速新陈代谢，大脑的活动在这个过程中也会变
得越来越灵敏。专家发现，儿童在参加运动的时候，肢体动作是非常丰富的，这
也促使儿童的大脑作出各种不同的反应，对大脑的发育有一定好处。

    英国埃克塞特大学的安杰拉。博尔丁就在最近的研究中发现，多参加体育运
动的孩子，会比同年龄段的不参加体育运动的孩子聪明。实验表明，10岁到11岁
的在校学生中，每周参加三到四次运动的孩子，平均考试成绩会高出其他不运动
的孩子。

    在游戏中消除恐惧感

    人的大脑和神经系统在青春期就发育成熟了，过了这个时期，通过运动来促
进智力发育的效果就不那么明显了，因此家长不要对贪玩的孩子太苛责。研究发
现，2 至5 岁的儿童中，爱玩耍的儿童大脑比不玩耍儿童的大脑至少大30%.在运
动和玩耍的过程中，儿童要完成几十种与大脑和思维活动有关的动作，例如掌握
平衡、协调心理、处理问题等。通过玩耍和运动，孩子能提高识别物体的能力、
语言表达的能力和思维想象创造力，还能消除心理压力和恐惧感等。

    尽管运动对儿童的身体、心理以及大脑发育都有好处，但也要掌握适度原则，
同时还要因人而异。由于儿童肌肉、韧带、骨质和结缔组织等均未发育成熟，因
此不宜过早进行负重训练。

    很多儿童医学专家建议，儿童的运动应以“游戏为主”，强调趣味性，培养
他们对于体育的兴趣，激发他们的运动潜能。比如跳绳、踢毽子、跳皮筋等，都
是不错的选择。在游戏的过程中，孩子还会有所创新，这也是对思维的锻炼。

    因地制宜做手指运动

    人的大脑中与手指相连的神经所占的面积较大，平时如果经常刺激这部分神
经细胞，人脑会日益发达，也就是所谓的“心灵手巧”。孩子到了2 、3 岁，随
着思维和动作的发展，会产生“自己动手”的愿望，这时大人最好给他们更多实
践的机会，可以借助一些简单的工具和游戏帮助孩子的小手“动”起来。

    撕纸拿五颜六色的纸，让孩子自由地撕成条、块，并可以根据撕出的形状，
想象它是面条、饼干、小汽车、手表等等。

    折手帕用一条手帕或一张面巾纸，教给孩子怎样折出角、边，然后再随意折
成各式各样的东西，比如纸船、纸鹤、花朵、扇子、小老鼠等等。

    穿珠子纽扣让孩子用线、塑料绳把各种色彩、形状的珠子、纽扣穿起来。随
着孩子动作的熟练和精细化，珠子和纽扣的洞眼可以逐渐变小，绳子逐渐变细、
变软。

    夹玻璃珠让孩子用筷子把碗里的玻璃珠、乒乓球一个个夹到另一个容器里。

    锻炼一段时间后，可以换成颗粒更小的糖果或黄豆、花生米等。

    徒手表演教孩子在唱歌、跳舞、学儿歌的同时，用小手比划出各种动作，把
内容表演出来。

    手工制作给孩子准备一把幼儿专用的圆头安全小剪刀，教他们学习如何剪纸
；拼插类玩具也能很好地操练孩子的手指，增进孩子精细动作的发展。

    手指的运动可以刺激大脑的广大区域，而通过大脑的思维和眼睛的观察，又
可以不断纠正改善手指动作的精细化程度。眼、手、脑的配合协调能够极大地促
进幼儿的智力发展，所以家长务必给孩子提供多动手的机会。