不合群，对于现代城市高楼里、溺爱中长大的孩子来说已经是一个非常普遍
的问题了。有些家长认为不合群的孩子孤僻、内向、甚至还有攻击行为，长大以
后很难与人合作，因此非常焦虑甚至悲观。其实，幼儿时期的不合群是完全可以
纠正的。现代幼儿心理学认为，学龄前幼儿正处于个性萌芽和初步形成期，应该
抓住这个关键期对孩子施加正确的引导，使其形成良好的个性品质和开朗乐观、
主动交往的性格雏形。但如果错过了学龄前这一最佳敏感期的话，很可能会影响
以后社会适应能力的发展与个人能力的正常发挥。

    要培养一个“合群”的、乐于交往、善于交往的孩子，必须从消除那些造成
幼儿不合群的原因入手。

    1.营造良好的家庭氛围，改善家庭成员间关系

    全家人应和睦相处，互相体谅，给孩子一个祥和、安全的家庭交往环境。尽
量不在孩子跟前过多地暴露父母双方的分歧甚至争执，避免给孩子的心理带来阴
影。

    2.转变养育观念，改进养育方式

    要尊重孩子作为主体的人格和权利，避免包办代替。家长应注重培养幼儿自
己的生活自理能力，摆脱依赖思想；引导幼儿学会关心自己的亲人，注重亲人的
感受，防止过分的“自我中心”；家长不必时时刻刻陪伴在孩子身旁，要有意识
地给孩子独立游戏的机会，让孩子在独自游戏中独立探索、解决问题，逐渐形成
坚实的自信心。

    3.营造真实的交往环境

    家长应尽可能多地让孩子与他人交往，让他们享有接触陌生环境和陌生人的
自由；积极引导幼儿主动与同伴交往，帮助幼儿分析和解决同伴交往过程中遇到
的问题，让孩子有意识地通过自己的努力结交好朋友，发展初步的友谊。

    解决不合群的家庭教育小贴士

    1.专门购买培养孩子社会性品质的故事书，借助书中人物的成功“案例”激
发孩子的交往兴趣。

    2.在生活上要早入手，让孩子尽早做力所能及的事情，培养孩子自理自立、
自我服务的意识和能力，摆脱对成人的依赖。

    3.培养相关技能，提高幼儿的自信。幼儿具有从众心理，喜爱模仿，易崇拜
有本领的人。因此，提前教会孩子一些“绝活”，如拼插模型、折纸、剪纸、歌
曲、童谣等，就会增强他们对其他孩子的吸引力。

    4.创造机会，让孩子在情境中学会交往。比如，让孩子多参加幼儿园和社区
组织的集体活动。从小生活在同龄人的群体中，孩子们会逐步学会如何生活，如
何相处。家长还可以利用生日或节日，主动邀请其他人一起庆祝，增加幼儿和其
他同伴交往的机会。

    5.联络老师，在游戏时多给孩子自我表现的机会，培养孩子当众讲话的能力。

    教师还要多多鼓励、多表扬这样的孩子，提高他在小朋友中的地位。

    6.通过幼儿园老师，创造优势互补的交往环境。老师可以把内向、不擅交往
的幼儿与外向、善于交往的小朋友分在一组，同伴的示范、影响在孩子发展过程
中意义非凡。要善于利用同伴影响的作用，让孩子学会交往。

    幼儿健康的心理不是一朝一夕就能形成的。发展中的问题，比如不合群，也
不是短期就能纠正的。家长和教师都应该有足够的耐心引导幼儿告别不合群。

    另外要注意不合群和“言语障碍”、“自闭症”等情况的差别。对于那些用
尽办法不能奏效的孩子，家长应该向专业的心理健康工作者、医学工作者请教，
以便及时给予孩子科学的干预。