北京市海淀区崛起实验学校开展校本教研会！

　　百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。开展有效的校本教研活动，建构合理的校本教研制度、开辟出多种有利教师专业化提升的校本教研路径，并为教师营造良好的专业发展氛围，可以有效地提升教师专业化水平，铺就教师发展之路，从而提升教育教学质量。为迎接人工智能时代带来的机遇与挑战，北京市海淀区崛起实验学校校本教研的主题也有了新的方向和落脚点。

　　更新观念，赋能实践，培养创新人才

　　2024年2月27日，崛起实验学校首次校本教研的讨论主题围绕“人工智能”这一关键词展开。此次北京市海淀区崛起实验学校教研会上，我们一起观看了视频《Did you know》让我们重新想象世界上的一切，伴随着视频的讲解，老师们的表情从平静转为惊讶。尤其当“教师”一词出现在即将被人工智能取代的职业列表中时，老师们不由得惊叹声四起。原来，人工智能真的为我们的生活带来了巨大的影响，未来或许是工厂或许是学校，都将迎来崭新的面貌。

　　结合视频，常校长引导老师们一起思考“我们的孩子正即将走向的世界，正在发生怎样的变化，他们面临怎样的挑战，请大家以此为场景，深度思考当下的教育，我们作为教师要怎样做，才能帮助我们的孩子，赢得未来？”就这一话题，老中青三代教师分别分享了自己对此问题的理解和应对变化的思考。时代发展拉开的巨大差距逐渐显现，我们的教学方式、教学侧重点乃至认知层面也应该要适应时代的转变。

　　我们深知未来的AI时代我们需要去培养具备创新能力、数字化素养、跨学科能力、沟通与协作能力、持续学习能力和社会责任感的全面发展人才，只有这样才能适应并引领未来社会的发展。学校教师也将不断提升自身的学科素养、数字化素养和教育教学水平，采用更加多元化的教育方法来适应社会的发展需求，让我们一起拥抱人工智能，培养不被AI“淘汰”的人！

　　提升认知，进阶学习，六步备课法

　　2024年3月5日，崛起实验学校迎来了第二次校本教研，这次研讨的主题是“为教师备课引路，学习六步备课法” 。此次教研活动借鉴北京教育科学研究院小学语文教研室研制的“指向学习进阶的六步备课思维模型”，目的在于为教师的备课提供思维支架，以逻辑性、结构性更强的教学设计，落实课程标准的理念与要求，确保学生经历真实的学习过程，获得进阶性的素养发展。

　　此次教研会上，首先由崛起实验学校语文组史晓燕老师分享了自己学习市教研员李英杰老师撰写的《为教师备课引路——指向学习进阶的六步备课思维模型》一文的收获。

　　为了将六步备课法真正融入到日常教学中，结合教师在备课过程中要思考的六个关键问题，学校教育教学研究中心还贴心地为每位教师提供了会后“学习收货单”，让老师们的成长能够点滴记录在册。

　　跨越学科，智慧碰撞，将创想引入实践

　　在即将到来的跨学科教研活动中，我们将组建由不同学科领域的教师组成的跨学科团队，共同参与教研活动，促进不同学科之间的交流与合作，激发创新思维。另外设置跨学科任务和项目，教师们可以结合各自学科的特点，共同探讨和解决问题，实现知识的融合与交叉。

　　名师引领，与苏小娜老师“同上一堂课”

　　去年秋季学校共同见证了“苏小娜名师工作室”的揭牌仪式，让崛起的教师们能够和北大名师更进一步交流。今年我们也将开展同课异构活动，在苏小娜老师和崛起全体教师的共同努力下，“同上一堂好课”。

　　更接地气，走近每一位教师

　　此外，为开创校本教研新局面，促进每位教师的专业发展，学校还将定期组织教师交流分享会，鼓励老师们走到教研活动的舞台中央，让教师们有机会展示并分享自己在实践中的成功经验，促进教师间的互相学习和提高。

　　拓展阅读：北京市海淀区崛起实验学校招生简章

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