北京东方红学校高效课堂“七连环”分享，解锁教育创新密码！

　　在“新课程、新教材、新高考”的背景下，北京东方红学校积极响应国家教育改革的号召，致力于落实新课程理念和新课标教学要求，深化学校教学改革。为了优化课堂教学，扎实推进高效课堂的构建，学校各部门领导及各学科教师踊跃投身于高效课堂的研究与实践，他们以学习者的姿态，全情投入到示范课程中，力求从中汲取先进的教学理念与方法，为进一步提升我校东方红学校教学质量、推动教育创新贡献智慧与力量。

　　高效课堂，作为北京东方红学校大力推行的教学模式，其核心在于最大限度地把课堂还给学生，发挥学生的主体性、主动性和创造性，培养学生的创新探索能力。

　　这一教学模式的操作流程由“导”“思”“议”“展”“评”“检”“用”七个紧密相扣的教学环节组成，其中前六个环节主要在课堂中完成。

　　1、导——导入新课

　　教师通过精心设计的导入环节，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣，同时也使学生的学习目标更加直观化和形象化，为后续的学习奠定良好的基础。

　　2、思——自主学习

　　学生根据教师的引导，自主阅读教材、查阅资料，进行独立思考，初步形成对新知识的理解和认识。

　　3、议——合作学习

　　学生在小组内交流自己的思考结果，互相讨论、质疑、解答，共同深化对知识的理解和应用，培养学生的合作学习能力，拓展学生思维，调动班级学习氛围。

　　4、展——展示交流

　　北京东方红学校高效课堂中，各小组选派代表，将小组合作学习的成果向全班展示，分享学习心得和体会，增强学习的成就感和自信心。

　　5、评——教师点评

　　教师通过课堂展示的方式，了解学生对问题的解决方案，针对讨论的结果进行分析总结或表扬，指出优点和不足，提出改进建议，帮助学生完善知识体系。师生共同完成整节课的学习内容和学习任务。

　　6、检——课堂检测

　　教师设计针对性的检测题目，检验学生对新知识的掌握情况，及时发现并解决学习中存在的问题。一般会采取“限时练”的方式，设置分层任务，帮助不同基础学生检测自己的学习程度。

　　7、用——学以致用

　　“用”，则是将所学知识应用于实际生活的环节。这一环节虽然主要在课后完成，但它强调了知识的实践性和应用性，是检验学生学习效果的重要途径。

　　通过这七个环节的实施，北京东方红学校高效课堂不仅提高了学生的学习效率和学习质量，还培养了学生的自主学习能力和团队合作精神，为学生的全面发展奠定了坚实的基础。同时，这一教学模式也促进了教师的专业化成长和骨干教师的引领示范作用，为学校教育教学的持续创新和发展注入了新的活力。

　　展望未来，北京东方红学校将继续深化教学改革，完善高效课堂教学模式，努力培养更多具有创新精神和实践能力的人才，为推动我国教育事业的繁荣发展贡献更大的力量。

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