双语小学国际班的课程是怎么安排的？与普通班有什么区别？

答

双语国际小学的课程安排以“国家课程+国际课程”为核心框架，通过语言、学科、文化的三重融合，为学生构建了“根植本土、面向世界”的成长路径。而双语小学国际班与普通班有什么区别?答案不仅体现在课程结构上，更贯穿于教育理念、师资配置、升学路径等关键环节。

双语小学国际班的课程安排

双语小学国际班的课程安排以“国家课程为根基，国际课程为延伸”为原则，形成“必修+选修+特色活动”的三维体系。以万科双语学校为例，其课程体系分为三大模块：

1.国家必修课程

语文、数学、历史等学科采用中方教师授课，同步融入国际教学理念。例如，数学课引入“Magic Math”项目，将中文数学与英文数学结合，通过生活化场景(如超市购物、运动计时)让学生理解抽象概念;语文课则通过“Big Day”主题式学习，将文学融入美术、音乐，形成跨学科探究。

2.中外融合课程

英语、科学、艺术等学科采用外教全英文授课，教材选用剑桥IGCSE、美国Common Core等国际体系。例如，科学课通过“STEAM课程超市”，让学生自主选择机器人编程、3D打印等项目，培养实践与创新能力;艺术课开设陶艺、书法、戏剧等选修课，满足个性化发展需求。

3.校本特色课程

包括《中华文化》《人生规划》《建筑教育》等必修课，以及学科拓展、体育健康、生活技能等选修课。例如，游泳课作为全校必修，帮助学生掌握生存技能;建筑教育课则通过模型制作、城市规划项目，培养空间思维与团队协作能力。

这种课程安排的独特性在于“双轨制”：一方面，学生需完成国家课程要求，确保具备扎实的学科基础;另一方面，通过国际课程与特色活动，培养批判性思维、跨文化沟通能力等核心素养。例如，广东碧桂园学校的PYP项目围绕“我们是谁、世界如何运作”等六大超学科主题，开展探究式学习，学生需在六年级完成“小学项目学习成果展”，展示其对知识、技能、态度的综合运用。

双语小学国际班与普通班有什么区别

双语小学国际班与普通班有什么区别?可从以下四个维度深入解析：

1.课程体系

国际班以“国家课程+国际课程”双轨制为核心，普通班则严格遵循国家课程大纲。例如，国际班的英语课占比达40%，采用外教全英文授课，同步学习剑桥英语、雅思基础等内容;普通班的英语课则以国家教材为主，侧重语法与词汇积累。在科学课中，国际班通过“数据建模”“智能家居设计”等跨学科项目，培养学生解决复杂问题的能力;普通班则更注重课本知识的传授与实验操作。

2.师资配置

国际班教师团队通常由中方教师与外籍教师组成，外教占比超30%，且多数拥有海外教学经验。例如，上海外国语大学西外外国语学校的外教均来自英语母语国家，负责英语、科学等学科教学;中方教师则承担语文、历史等课程，并参与国际课程研发。普通班的师资以本土教师为主，对国内教育体系与考试要求有深刻理解，但外语教学能力与国际化视野相对有限。

3.校园文化

国际班的校园文化强调开放性与互动性，通过国际节日庆典、文化交流活动等，营造多元包容的氛围。例如，北京爱迪国际学校小学部定期举办“国际文化周”，学生需展示不同国家的风俗、语言、艺术;普通班则更注重传统文化传承，活动围绕中秋、端午等传统节日展开，强化学生的民族认同感。

4.升学路径

国际班学生既可通过高考进入国内高校，也可凭借国际课程成绩申请海外名校。例如，万科双语学校2024届毕业生中，65%进入985/211院校，10%通过AP课程申请到美国TOP30大学;普通班学生则以国内升学为主，升学路径相对单一。

择校建议

双语小学国际班与普通班有什么区别?核心在于教育目标的差异。若家庭希望孩子具备国际化竞争力，同时保留国内升学机会，国际班是更优选择;若孩子更适应传统教学模式，或家庭预算有限，普通班则能提供稳定的教育环境。例如，对于非京籍家庭，国际班的“双学籍”制度可解决户籍限制问题;对于学术成绩中等但综合能力突出的学生，国际班的个性化课程与小班教学能激发其潜力。

双语小学国际班通过双轨制课程、国际化师资与多元文化，为学生打开全球视野;普通班则以扎实的学科基础与传统文化传承，筑牢成长根基。家长需结合孩子性格、家庭规划与教育预算，选择最适合的路径。

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