北大附属实验益田同文学校 | 四勤五分田我与“种植”由此结缘

 　　《荀子.王制》有言，“春耕、夏耘、秋收、冬藏,四者不失时,故五谷不绝。”这句穿越千年的话语，饱含着以农耕“为本”的中国人，世世代代传承的璀璨智慧，即顺应自然、遵循规律，终会五谷丰登，硕果累累

　　在益田同文学校有这样一方富有生命的地方，它是学生们用心呵护的蔬菜小基地，更是孩子们与自然“对话”的一处静谧花园，它便是位于学校餐厅后方的“四勤五分田”

　　“四勤五分田”名字的由来，起源于孙清亚校长对《论语·微子》中，一则故事的思考与感悟，“四体不勤，五谷不分，孰为夫子?”

　　我校孙清亚校长与海泽田农业有限公司陶传涛老师为“四勤五分田”揭牌

　　他希望在教师们的培养下，孩子们都能成为一个“四体勤五谷分”的劳动者，在一次次的社会实践中，解放自己的手、脚、脑，去接触大自然中的，花草、树木、日月、星辰

　　向宇宙发问，与万物为友，将所学课堂知识与自然知识，农业知识和民俗文化紧密结合，在躬身修行中获取解决问题的智慧与能力

　　在“四勤五分田”这方土地上开设的种植课程，是我校特色课程之在地自然课程的有机组成部分。在这个过程中，孩子们以小组为单位，从科学探究、艺术设计、农物种植、观察写作等多个方面，进行着一系列跨学科的探索与实践。

　　生物老师会带领着孩子们购买植物种子，并让他/她们以小组为单位合作写出种植方案;

　　语文老师带领1——4年级同学每两周写一篇观察日记，图文并茂，还会定期进行评比;

　　科学老师在5—7年级各班专门成立了种植小组，指导孩子们进行科学小实验，探究化肥的使用、生长素的浓度等因素对作物的影响，最后还会将探索成果记录下来，写成科学小论文。

　　总务处、园艺、劳技与各班专职教师为各班同学划分了责任田种植，并带领学生们到责任田中翻地、施肥、扒沟、撒种、掩土、浇水，感受着农业劳动带来的充沛与乐趣;

　　美术与木工老师带领各班同学们设计并制作了独具特色的班牌，并搭建了nice的mini花房，助力学校mini花房网络评比大赛赢得近5万人的点击关注。

　　校园各班责任田班牌展示

　　“一粥一饭，当思来处不易;半丝半缕，恒念物力维艰”。从最初设计方案，到蔬菜的种植与管培，再到进行艺术创作，学生们身体力行地用自己全部的感知去体验着食物从农田到餐桌的过程，在汗水淋漓中感受着“春种”的真正含义。

　　在师生们一个多月的呵护下，“四勤五分田”内的蔬菜长势喜人，香菜，生菜、苦苣、胡萝卜，樱桃、番茄、油菜、朝天椒，每周都在等待着孩子们的到来!

　　一个多月前的“四勤五分田”

　　一个月后，四勤五分田长出绿蔬

　　教研部主任李晓伟表示，劳动教育是我国学校教育的传统，也是培养学生“德才群美体”全面发展的关键一环。

　　聚焦国内，在新高考改革中，社会实践(含劳动实践)就被纳入到了综合素质评价内容之中。放眼世界，我校同文班(面向出国留学)中开设的IB课程也倡导学生将教室里学到的知识与外部世界相结合。

　　种植课程是在符合国家教育发展大背景下，在学校倡导“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育理念引导下开设的。

　　我们希望通过这门课程，培养学生的劳动意识、责任意识和任务意识，培养他们与同伴间的协作能力，让他们成为种植、管理、欣赏的主人。

　　同时，我们希望学生们能关注植物、关注生命，现在除了“四勤五分田”外，学校还迎来了一批新的“小生命”，池塘中悄然绽放的芙蓉，湖中的往来游走的锦鲤，草地上灵力可爱的美洲雁，都是孩子们最亲近的“朋友”!

　　学校的美洲雁(7·1班张羽彤和5·1班刘昊坤两位同学还给大雁安了一个温馨的“家”)

　　“我们期待着小苗成长后，大家能利用长成后作物的根、茎、叶、籽粒进行艺术再创作，也期待着自己能够早日品尝到亲自种植的绿色蔬菜，还期待着在学校能搞一个小的农贸市场用于集市交换，再将得到的钱去捐赠给周边需要帮助的人，树立学生能为身边的人、学校周边的人服务的意识。”李晓伟老师表示。