六大追问帮您看透国际学校质量

　　如今国内正兴起一股办学潮，从一线到三线城市，一座座新型国际学校拔地而起，收费从10+万到30+万不等。每一家都是老王卖瓜，自卖自夸。任何新生事物登台亮相的初期总是混乱的，质量肯定参差不齐。家长的最大的困惑是如何判断学校质量，是口碑?大学录取记录?还是课程体系?

　　今天小编就为读者整理出了6大问题，每一个问题都命中学校痛点，建议家长在下次访问学校或者听宣讲会的时候，直接向其校长或者招生办主任提问。只要对比几家学校的回答，你就能够有效地做出判断。

　　一问校长(指的是外籍校长)：

　　问1：请问校长先生，您过去的3份工作，分别工作了多久?

　　一所学校，尤其是新学校，校长乃最核心人物，因此校长的稳定性至关重要。在国际学校，外籍人士的合同一般为2年，管理层的合同也许会长一些。因为这类合同没有强制的约束性，即使是10年的合同，也无法保证一位校长的稳定性。

　　只有校长的个人历史才能够说明他的职业风格和稳定性。倘若在一所学校工作超过5年以上，应该给予肯定;但是如果是频繁跳槽，那可能存在能力或者其他问题。另外，我不建议同国内的公立学校或者美国本土的学校的校长相提并论。

　　二问师资：

　　问1：请问外籍老师的起步薪水是什么标准?

　　师资是任何一个学校，包括培训机构最重要的竞争力。那么师资如何去判断呢?都是老外，难道美国的就是的?难道母语必须是英文吗?快速又准确的办法是了解“老师的收入”。人往高处走，老师也要养家糊口。一流的老师会有很多选择，待遇自然很关键。

　　那起步的薪水应该是什么水准?一线城市全职的中学外籍老师(工作经验2-3年)，具有竞争力的起步薪水在税后25-30万区间，当然城市和地域之间是存在差异的。不论在哪个城市，更有意义的比较是在同一个地区校际之间的横向对比。

　　另外，我不建议家长去咨询老师的资质，因为家长无法判断资质的含金量，而且没有资质的老师并非不优秀(比如美国的私立中学老师没有资质很常见)。

　　问2：国际学校老师流动性不小，学校有哪些具体措施留住老师?

　　招到了人才仅仅是步，留住人才才是真本领。高薪水能够吸引到人才，但是留住人才需要更多。教师这个群体更特殊，因为不少是拖家带口的。一般而言，家长可以从以下几个方面来评估学校给予的官方答复。

　　老师的再教育机会：人才渴望成长，那么老师的再学习空间和机会有多少?是否系统化?

　　老师子女的教育：学校如何解决教师子女的教育，这是所有家庭的后顾之忧。

　　老师之间的关系建设：任何人都喜欢一个和谐、愉快的工作环境。

　　国际学校办学的最大挑战之一是管理来自世界各地的老师。那么学校的管理层又是如何去建设并维护健康的工作环境?

　　三问生源

　　问1：请问我孩子申请的年级，学生的录取率为多少?

　　所有的新兴学校所面临的一大挑战就是吸引到的学生。国内国际性质的学校办学历史尚浅，因此学生的质量难免会参差不齐，那么录取率就是一个有效的对比。建议家长先以学部为单位(如小学部的录取率)，再进一步咨询具体年级的数据。

　　问2：学生的入读率?

　　所谓的“入读率”，指的是在该年所有录取的学生，有多少比例选择来就读该学校。这个比例越高，说明学校越被家长认可。给你几个数据做个参考：一般入读率达到80%以上算是很健康(哈佛大学的也只接近80%，即近80%的哈佛录取学生选择了哈佛，超20%放弃了哈佛。美国寄宿高中，如Hotchkiss 或者Middlesex, 在60%左右)。在今天的中国，供不应求的大环境下，一所优秀的私立学校的入读率可达90%或更高。

　　问3：如果学生碰到心理上的困难，学校是如何发现问题、与家长及时沟通、以及解决问题的?

　　这个问题的重点不在“心理问题”，但是它有效考察了学校的三个方面。

　　学校是否真正在办学?从功利的角度来讲，“心理问题”非“刚需”， 又无法体现在教学成果上---投入多，产出少，能省则省。

　　学校资金雄厚否?关注心理问题需要专业人士的支持(非班主任或者任课老师能胜任)，因此成本不低。学校资金充裕，才愿意，也有能力去付之于行动。

　　学校的管理是否成熟?新学校如初创公司，需求太多，架构不完善，人力资源缺乏。倘若一所学校在“心理辅导”这种问题上都已经出炉了一套体系，那么大概可以推断学校的整体管理趋于稳定和有序。

　　优秀的学校会有很多共性，但也拥有各自的特质。判断一所学校的质量有很多种方法，家长要做的步是学会有效提问。

　　林老师的6大问题：一问校长、二问师资、三问生源，可以有效地帮助家长了解任何一所新型学校的大概脉络。判断学校质量的目的不是为了排名，而是为了找到一所合适自己的学校。在对比的时候，我提醒家长避免以某单一条件给任何学校下结论。

　　的办法是多访问学校，充分感受学校的气氛，是能够参加学校的体验课程(比如暑期课程)，让学生本人有所体会，毕竟上学的是学生本人，他要为自己的教育负责。这也是家庭教育应该要做的。

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