2011年自考“美学原理”听课笔记七

　　第七章西方美育思想史述评

　　65、柏拉图：艺术潜移默化地影响到欣赏者的摹仿。（选择、填空）

　　66、亚里士多德：认为悲剧能有一种“净化”作用，或译为“陶冶”，是一种审美的教育作用。

　　67、贺拉斯提出了著名的“寓教于乐”的原则。（单选）

　　68、1795年席勒发表《审美教育书简》，第一次明确提出了“审美教育”的概念。

　　69、马克思从培养全面发展的人的角度确立美育的基本任务。（选择、填空）

　　70、美育的特点：①是感性的，通过潜移默化而作用于人的，是一种感化。②美感教育是非常愉快的；③美感教育是不可抗拒的；④激励欣赏者满足自身独创性的需要；⑤具有陶冶性情或泄导身心的作用。（多选）

　　71、美育通过三个途径，来转移我们的心理气质和精神面貌：第一，从生理的兴奋和快感，转移到心理的恬适和愉悦。第二，从个别性的感受和形象，转移到普遍性的观照和沉思。第三，从功利性的占有和享受，转移到超功利性的旷达和赏玩。