心理咨询师社会心理学学习重点(一)

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    　总结一：

　　社会学、文化人类学、心理学对社会心理学的诞生和发展做出过关键的贡献，它们是孕育社会心理学的学科母体。

　　1908年（社会学家罗斯、心理学家麦独孤）分别出版了社会心理学专著，标志着社会心理学作为一门独立的学科的诞生。

　　美国社会心理学家G.W.奥尔波特（G.W.Allport，1954）认为，社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行为怎样受他人的影响，他人的影响包括现实、想象、隐含的影响。

　　社会行为是人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应系统。它包括个体的习得行为、亲社会行为、群体的决策行为等等。

　　19世纪中叶到20世纪初，对社会心理学起了直接的“催生”作用的重要学术思潮包括德国的民族心理学、法国的群众心理学、英国的本能心理学、奥地利的精神分析学。

　　社会心理学中使用实证方法的两位先驱是特里普力特（N.Triplett）莫德（W.Moede）。

　　第二次世界大战后，社会心理学迅速发展，表现出一些新的特征，它们是研究领域拓宽，涉及人类行为的方方面面；开展了应用社会心理学的研究；理论向多元化发展，提出很多新的“小理论”来解释与预测行为。

　　社会心理学研究应遵循的主要原则有价值吵中立原则、系统性原则、伦理原则。

　　社会心理学研究中，研究者应遵循的主要伦理守则有在制定研究计划时，研究者应评估其道德可接受性；在具体研究中，研究者必须采取保护被试者的措施；对被试者提供的资料应加以保密，如公开发表，须经被试者同意；不得和被试者建立研究工作以外的其他关系。

　　关于观察法，下列说法中正确的是自然观察的主要目的是描述行为，提供“类别”及“数量”信息；参与观察时，由于身临其境，观察者可能获得较多的“内部”信息；采用参与观察法时，应尽量减少观察者与被观察者之间相互作用造成的负面影响。

　　为了接近被访谈者，使访谈顺利进行，应该注意着干净整洁、称呼恰如其分；自我介绍简洁明了，不卑不亢；发出邀请时应热情，语气应该肯定和正面；以适当方式消除被访者的紧张、戒备心理，有时应主动出示身份证等文件。

　　访谈中提问的技巧有：开始交谈时应有寒暄之词以调节情境氛围；严格按访谈问卷的顺序以及原有问题提问；访谈时应与被访者保持交流，认真听、记，并适当给予被访者鼓励，但要避免诱导。

　　应对拒绝的技巧包括：应有耐心、不要轻易放弃、搞清拒绝的原因。

　　问卷法的两个主要特点是标准化程度高、收效快。

　　问卷的构成成份包括：指导语、问题及其备答案、人口学记录、结束语。

　　档案法的优点是对研究对象的心理干扰小、适用于跨文化的比较研究、适用于时间跨度较长的趋势研究。

　　社会心理学理论的价值体现在提高人认识自身的能力、提高人的生活质量。

　　在社会学习论看来，学习的机制主要有联想、强化、模仿。

　　霍曼斯（1961）社会交换论的基本观点体现在几个相互联系的普遍性命题上，这些命题包括有成功命题、价值命题、剥夺-满足命题、侵犯赞同命题。

　　符号互动论的代表人物有詹姆斯、米德。

　　弗洛伊德的人格结构层次包括本我、自我、超我。

　　关于社会化，下列说法中正确的是社会化是个体由自然人成长、发展为社会人的过程、社会化涉及社会及个体两方面、社会化伴随人的一生、成人期的社会化是继续社会化。

　　社会化涉及两个方面，即社会对个体进行教化的过程、与其他社会成员互动，成为合格的社会成员的过程。

　　社会化的基本条件有人类有较长的生活依附期、人类的遗传素质提供了社会化的可能性。

　　社会化的载体包括参照群体、学校、家庭、大众传播媒体。

　　道德社会化包括道德观念、道德情感、道德行为、道德判断。

　　教师的角色属于成就角色、规定性角色、表现型角色。

　　按角色获得的方式可将角色分为先赋角色、成就角色。

　　角色扮演过程包含角色期待、角色领悟、角色实践。