| 二、填空题： 16、中国近代完备的学制系统产生于1902年的 《奏定学堂章程》（壬寅学制）以及1904年的《奏定学堂章程》（癸卯学制）。 17、教育学是一门以教育现象和教育问题为对象，探索教育规律 的科学。 18、小学教育通常是一个国家学制中第一个阶段的教育，也称为 初等 教育。 19、素质教育是面向全体学生，促进学生全面发展的教育，它以培养学生 创新精神 为重点。 20、个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的 总体特征 及矛盾，这就是身心发展的阶段性。 21、儿童的身心发展性在 关键（或最佳） 期，错过了这个时期，教育训练的效果就会降低。 22、教师职业的最大特点在于其职业角色的 多样 化。 23、我国《教师法》第十条规定国家实行教师资格制度，但教师能否合格履行教师角色，根本还在于教师的 专业 素养。 24、社会、知识和 儿童 是制约学校课程的三大因素。 25、为突出课程的整体教育功能，我国小学课程改革中应加强课程的综合 性。 26、教学过程中，学生是学习的主体，教师起 主导 作用。 27、小学教学的任务中，引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能是 首要 任务。 28、教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，这是教学的 循序渐进 原则。 29、根据一定教学任务，组织学生到工厂、农村、社会生活现场和其他场所，通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式是 现场 教学。 30、根据一节课所完成的任务的数量，课的类型可分为 单一 课和综合课。 31、有目的地组织学生进行一定实际活动以培养他们良好品德的德育方法是 锻炼 法。 32、德育工作要循循善诱，以理服人，这是德育工作的 疏导 原则。 33、班主任是班级工作的 组织者 、领导者与教育者。 34、班主任了解学生一般采用观察法、谈话法、书面材料和学生作品分析法、以及调查访问。 35、学校课外活动的组织形式和方法多种多样，但其基本的组织形式是 小组活动 。 |
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