21.动作技能的形成具有以下特征： 动作的有意识控制减弱、利用线索的减少、动觉控制的加强、运动图式的形成、预见和应变能力的增强。（P87-88，是否会出简答题？） 22.元认知就是对 认知的认知，包括 元认知知识、 元认知体验和 元认知监控三个方面的内容。（P94） 23.学习策略是学习者为有效地达到学习目标，在 认知与元认知的基础上对学习方法和学习心态的 选择和调控。（P96） 24.记忆编码策略很多，主要有 组块、替换、联想、理解、记忆术、编织知识网络、描绘事物形象、群集策略、画内容框架图。（P100-104，记忆并理解，可能会出根据举例判断所属策略的题） 25.创造的心理过程分为四个阶段： 准备阶段、 酝酿阶段、 豁然开朗阶段、 验证阶段。（P129） 26.影响大学生问题解决的主要心理因素有 问题表征、情绪状态、动机强度、定势作用、功能顾着、迁移影响、原型启发。（P133-135） 27.“四分法”认为品德结构由 道德认识、 道德情感、 道德意志、 道德行为四要素组成。（P147） 28.道德发展阶段理论主要包括皮亚杰的 观察法和对偶故事法；柯尔伯格的 两难故事法。（P152） 29.社会学习论是由心理学家 班杜拉于 20 世纪60 年代提出来的。（P154） 30.品德矫正的心理策略主要有： 过矫正、防范协约、强化暂停、表征性奖励。（P165） |
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