2013同等学力教育心理学填空模拟题（2）

2013同等学力教育心理学填空模拟题（2）

　　1、客观题具有良好的结构，对学生的反应限制比较多。学生的回答只有对错区分，它包括______、______、______和填空题。

　　2、教材内容的呈现方式要符合三个要求，即突出知识的应用背景，______，____________。

　　3、影响课堂纪律的课堂情境结构主要有______、______、______。

　　4、教师的知识结构由学科知识、______和______构成。

　　5、官能心理学认为迁移的发生是由于______。

　　6、教师在进行动作技能的教学中必须示范，示范之初要降低示范速度，分解示范动作，便于____________。

　　7、从众有助于______--，有助于______--。

　　8、精加工策略的具体方法是划线、笔记、写批注、写卡片，适合于______任务。

　　9、______、______是影响儿童品德发展的最重要的家庭因素。

　　10、审美心理的发展规律是以认知能力的发展尤其思维的发展为基础，审美认知表现出从______到______、从题材到形式、从______到______的规律。

　　11、优生与差生在知识水平上的区别主要表现在______不同、______不同。

　　12、1903年，______出版《教育心理学》，标志着教育心理学的诞生。

　　13、知识是人类对客观事物的一种______。

　　14、信息的呈现方式应该是______，是能够______，也就是说应该去掉一些无关信息。

　　15、教育心理学的研究对象是______，即学的心理活动、教的心理活动及其教与学的互动机制。

　　16、小学生的社会认知表现出从表面到内部、从简单到复杂、______-(从身体特征到心理特征)认知特点。

　　17、一般情况下认为品德由______、______、______和______构成，因此教育中才有“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”的名言。

　　18、动作技能形成的认知定向阶段的主要任务是______，______，形成目标表象与目标期望。

　　19、1924年，______编写了我国本《教育心理学》教科书，此后又陆续编写和翻译了几本教育心理学著作，开创了我国教育心理学的研究与教学道路。

　　20、问题(problem)包含起始状态、______和______三个构成成分。

　　21、在没有进行练习之前，技能即产生式系统还停留在______状态，只有经过练习才能______--成为真正的技能。

　　22、一般意义上讲心理发展主要指______。

　　23、______、______、世界观、人生观及______体系等为品德的表现形式。

　　24、师的人格特征中有两个重要特征对教学效果有显著影响，它们是______、教师富于______。

　　25、在教育实践中我们可以将教育划分为不同的阶段如初等教育和中等教育、高等教育等是因为_____。

　　26、智力技能的特点是______、意识参与度大。

　　27、行为主义学习理论认为学习的主要条件是______。

　　28、教师成长的目标就是成为专家型教师，专家型教师的特征是_______，

　　______。

　　29、小学阶段正是人生心理发展的______时期。

　　30、______是测量一个行为样本的系统程序，是测量的工具。

　　31、教育心理学的最终价值体现在______。

　　32、他律阶段__________________是必要的。

　　33、引起好奇心产生的条件一般认为是______、刺激的性质独特、______。

　　34、根据问题行为的指向把它分为______与______两种类型。

　　35、小学生思维发展的一般规律是：整个小学时期，儿童的思维逐步______过度。