2013同等学力教育心理学填空模拟题（1）

2013同等学力教育心理学填空模拟题（1）

　　1、以学生为中心的教学策略包括______、______和______。

　　2、一般来讲对道德情境的______、制订行动计划和产生行动指导的能力、______是影响个体道德行为的主要能力要素。

　　3、______是影响学生表征问题的关键，所以教师提出问题时需要注意表达语言的准确性。

　　4、选择教学方法的同时就要考虑______的选择。

　　5、外部强化的恰当使用能够促进个体对自身能力的认识，所以外部强化在______条件下会促进内部动机的产生与提高。

　　6、在人际交往的初期发生作用的主要因素是______和______。

　　7、学习是个体发展的______。

　　8、教师的职业角色是由他的______和学生的_______所决定的。

　　9、______是问题解决的高级形式。

　　10、道德是一种社会现象，是由社会舆论和个人的内在信念系统支持的调整人们相互关系的社会行为规范的总和。______、______为其表现形式。

　　11、审美的观照阶段需要的内部条件是个体的审美能力、审美价值观和______，外部条件是审美对象独特和____________。

　　12、群体发展的高级形式是______。

　　13、在教育中我们坚持因材施教是因为______。

　　14、品德的系统结构认为品德是由______、______、______构成的。

　　15、教学评价的非测验技术包括观察，常用的观察记录方式有______、______、_____

　　16、动机可以促进学习，具体表现在______，______;学习动机使学习者积极主动并持之以恒地寻求有关信息。

　　17、实际上由于个体的认知风格不同也可以把审美倾向划分为不同的类型即______、主观型、______和性格型。

　　18、解决问题的核心是____________。

　　19、概念学习是获得______，掌握______。

　　20、______是道德内化的结果。

　　21、______和______者喜欢富有挑战性的任务，更适合于目标指向的学习。

　　22、知识同化的条件有______、______、学习者有动机;

　　23、群体具有自身的一种整体大于部分之和的动力即______，它表现在______、群体规范、课堂气氛。

　　24、教学设计主要有四项工作，分别是制订教学目标、______、选择教学方法与媒体、______。

　　25、动作技能的学习中有一种现象被称为______练习的过程中要注意克服。

　　26、一般认为随着学生年龄的增加，间隔强化好于连续强化，______。

　　27、我国学者将小学的认知领域的教学目标分为三个层次，依次是______、______、______。

　　28、______和______影响儿童品德发展的最重要的学校方面的因素。

　　29、根据奥苏倍尔的同化理论，原有知识结构在具有______、______、______和可辨别性时知识的同化才能顺利进行。

　　30、根据学习的方式分类可以把学习分为接受学习与______、机械学习与______。

　　31、合作的学习环境比竞争的学习环境更容易______，并产生学习上的内在动机。

　　32、从学科范畴看，教育心理学是一门________的交叉学科。

　　33、参与道德实践是为了获得把知识转化为信念的实践中的_______。

　　34、从学科作用看，教育心理学是一门______的学科。

　　35、教育心理学的研究不以损害教育对象的发展为基本前提，遵守人道主义的道德要求指教育心理学的研究要贯彻______原则。