1.婴幼儿学习的误区

    孩子的学习越来越成为全社会都关注的问题。

    我在一个面向0 到6 岁婴幼儿父母的网站做咨询的时候，遇到两个非常典型
的例子。家长提出的问题让我特别吃惊，其中一个题目是“我的宝宝为什么注意
力不集中”。还有一个问题是“我的宝宝不爱学习怎么办”。看到这个题目的时
候，你可能会想，问题里提到的宝宝应该是上了学的，至少是学前的孩子。但是
再去仔细看问题内容的时候，就让人哭笑不得了。“孩子注意力不集中”的那个
宝宝是三个月，“孩子不爱学习”的那个宝宝是九个月。

    什么表现呢？三个月的那个宝宝，他刚出生的时候，妈妈就在他的床头挂了
一个音乐动铃，转起来可能有音乐很好听，刚开始孩子很兴奋，手舞足蹈，三个
月之后每次再让宝宝看的时候，宝宝要么眼睛看别处，要么不耐烦，不高兴，家
长就认为这是孩子注意力不集中的表现。关于那个九个月的宝宝，从六个月开始
家长就教宝宝认字，刚开始的时候，孩子可爱学习了。我不知道他认字是什么方
式，也许用图片，用卡片，到九个月宝宝不爱认字了，就哭闹。

    其实，这两个妈妈都没有了解婴幼儿学习的特点，什么是婴幼儿学习的内容，
他们不太清楚。她们好像认为孩子认字就应该是越早越好，认为认字是孩子学习
的第一个要素。实际上也不是这样的。

    其实，孩子的学习跟大人的学习是不一样的，就语言学习来讲，大人要学会
一门语言的话，我们可能要看语法书，要背单词，要背句型。孩子学语言完全是
浸泡式学习，把整个全身感官融入到周围生活当中去听、去看、去模仿，去开口
说，也不怕说错，这样就在短短一年半时间内学会一门非常复杂的语言。

    2.孩子的学习是一种调动所有感官的学习

    孩子的学习是一种调动所有感官的学习，而不是用头脑思维的学习，而且他
更多是用直觉把握的能力去学。就像是《童年秘密》里面讲的，孩子是用吸收性
心智学习周围的世界。

    我们了解孩子这个学习特点之后，要选择合适的方法，保持合适心态去引导
孩子学习。而不要在孩子还没有真正开始学习，或者系统的那种学术学习之前，
就让他先对学习产生误解，或者厌倦了学习。

    现在这种例子也还是挺多的，很多幼儿园里会把小学课程提前到幼儿园来教，
幼儿的教育小学化，也是挺严重的一个问题。造成很多孩子对学习有误解，好像
只有坐在那儿，拿着书本念书、认字、背东西那才是学习。

    在《斯波克教子宝典》这本书当中，他更多的是从孩子的情感社会性这个角
度出发，去谈学习方式，他认为孩子是通过对父母的依恋，或者对父母的模仿来
学习如何生活，如何做人的。这也是非常重要的一个特点。