禁语4 “弟弟一个人呢，快去陪他玩玩。”

    说话分析：这种命令式的吩咐，只会令孩子反感。试想孩子正兴高采烈地做
自己的事，可父母的一句话，孩子就要放下自己的事去陪弟弟玩，孩子当然会感
到扫兴。即使孩子陪弟弟一起玩，也未必出自真心。相反，年长的孩子会觉得父
母只顾及其他孩子的感受，却不理会自己，这样无形中可能加深兄弟姐妹间的隔
膜。

    深远影响：如果父母经常忽视孩子的感受，只会令孩子和父母间的关系变差。

    父母若经常要孩子去做他们不愿意做的事，会令孩子产生强烈的不满情绪。

    禁语5 “她是我们家佣人，我们有权骂她。”

    说话分析：无论发生了什么事，父母对孩子说：“她只是个保姆。”这样的
话是极富阶级观念的，让孩子意识到她是佣人，我们雇她工作，我们就有权骂她！

    这样会让孩子不懂得尊重别人，不尊重保姆曾为家庭所付出的努力。试想这
样的情况，如果是自己的孩子在家里犯了错，父母却怪保姆没照看好，这只会令
孩子得不到适当的教导，甚至日后在任何情况下，都不懂得承担责任。

    深远影响：如果父母在未了解事情真相前，只凭孩子的一面之词，就责备保
姆，这会纵容犯错的孩子重蹈覆辙。

    禁语6 “居然在阿姨面前向我撒娇？等客人走了再罚你！”

    说话分析：亲戚远道而来，孩子在别人面前撒娇，父母一时怒上心头，说出
这样的话。一般来说，父母为免客人和自己尴尬，不便马上责骂孩子，准备等客
人走了之后再说。可是由于父母和客人谈笑风生，把处罚的孩子的事忘得一干二
净。不过如果父母认为孩子犯错却不立即处罚，等得太久，可能连孩子也忘了处
罚的事。如果想取得惩罚孩子的效果，让孩子知错能改，就要立即处理，否则效
果会大大减少。

    深远影响：施行奖惩，都该即时处理，才能获得效用。幼小的孩子大都健忘，
等得太久的惩罚，可能已把自己的过错忘得一干二净，另责罚的作用大大减少。

    禁语7 “那个孩子叫什么名字？我叫老师罚他！”

    说话分析：父母接到孩子给人欺负的消息，心痛孩子，自然想保护他，为他
出头。

    不过，父母要知道，孩子说出自己的情况，往往是希望先得到父母的关心，
父母应该以关怀的态度教导孩子如何去解决问题，而不是立即找老师代为出头。

    如果问题不是太严重，父母应该让孩子学会如何处理。如鼓励孩子把事情告
诉老师，由老师来处理。记住：学习如何处理问题是孩子成长必须经历的阶段。

    深远影响：因为小朋友间的争执时而有之，如果孩子每次遇到问题，都找父
母出头，有谁还敢和他玩呢？这样只会令孩子变得更孤立。