2005年山东省中考语文试卷

一、积累与运用（共20分）

  1. 给下面句中加线的字注音，根据拼音写出汉字。（2分）

    中学生阅读面的狭窄和阅读层次的浅薄，造成了学生人文精神kuì乏的局面。在这种背景下。学生能否拥有丰富有益的课外书，就显得极为重要了。

    ①薄____________         ②kuì____________

  2. 依次填入下面句子中横线上的词语恰当的一项是（    ）（3分）

    随着课程改革的深入发展，人们逐渐摆脱将语文课程视为技术性语言训练工具的观念____________。语文课程的价值取向应是____________人的生命内涵与生命意义。语文新课程需要建构一种生命形态的、过程性的、富有超越品质的文化运行____________。

    A. 束缚             关注             模式

    B. 桎梏              关心             模式

    C. 桎梏             关心             形式

    D. 束缚             关注             形式

  3. 某社区文化活动中心举办楹联应对活动，其中给出的一则上联是：“品美文若饮甘露”，请你对出下联。（2分）

    ____________________________________________________________

  4. 填空。（3分） 

    诗人余光中参加一次文艺颁奖仪式，获奖者大都是黑发晚辈，只有余光中是白发老者。余光中风趣睿智的致词赢得了满堂喝彩，他的致词是：一个人年轻时同老头子一同获奖，表示他已经成名；可年老时还能同小伙子一同获奖，说明____________________。

  5. 下面表述正确的一项是（    ）（3分）

    A. 《捕蛇者说》《醉翁亭记》《记承天寺夜游》《岳阳楼记》的作者都属于“唐宋八大家”。

    B. 汉语中常用“烽烟”代战争，“手足”代兄弟，“桃李”代学生，“鸿雁”代书信。

    C. 《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》《社戏》都是鲁迅写的散文。

    D. 《皇帝的新装》《蚊子和狮子》《丑小鸭》都是丹麦作家安徒生的童话作品。

  6. 根据提示回答下面的问题。（2分）

    ①歇后语“周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨”是从哪部作品中演绎出来的？

    ____________________________________________________________

    ②《水浒传》中的“智多星”是指哪一个人物？

    ____________________________________________________________

  7. 背诵默写。（5分）

    （1）杜甫《望岳》中表现作者的登临决心和豪迈壮志的诗句是“___________________，____________________”。

    （2）《曹刿论战》中，曹刿认为“忠之属也。可以一战”的因由是“__________________”。

    （3）《岳阳楼记》中表达作者远大政治抱负的语句是“____________________，____________________”。

    （4）人们常用李商隐《无题》中的名句“_________________，_______________”来赞美鞠躬尽瘁、死而后已的崇高品质。

    （5）写出古诗词中与月亮有关的一个诗句。

    ____________________________________________________________

二、阅读（共50分）

    阅读下面的文字，完成8～23题。

（一）

    （甲）先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树。因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示已志。忘怀得失，以此自终。

——陶渊明《五柳先生传》

    （乙）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，唯吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?

——刘禹锡《陋室铭》

  8. 解释文中加线的词。（2分）

    ①以：____________                   ②期：____________

    ③劳：____________                   ④之：____________

  9. 翻译下面的句子。（4分）

    ①既醉而退，曾不吝情去留。

    ________________________________________________________________________

    ②谈笑有鸿儒，往来无白丁。

    ________________________________________________________________________

  10. 甲段文字中直接表现作者性格和品质的语句是________________________。乙段文字中统领全文、点明作者品德的语句是________________________。（2分）

  11. 甲、乙两段文字表现了作者共同的情怀和志趣，试加以概括。（3分）

    ________________________________________________________________________

（二）

    （甲）宇宙是一个大生命。我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一叶，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小。而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳!生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。

——冰心《谈生命》

    （乙）过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

    花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆。在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

    在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

——宗璞《紫藤萝瀑布》

  12. 甲、乙两则选文对生命的感悟各有侧重，试分别加以概括。（4分）

    甲：____________________________________________________________

    乙：____________________________________________________________

  13. 具体分析甲、乙两则选文在写法上的共同特点。（3分）

    ____________________________________________________________

  14. 从上面文字中摘抄出一个运用修辞手法的语句，并分析其表达作用。（4分）

    ________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________

（三）不要盲目“向沙漠进军”

    人与沙漠是一种什么样的关系?能否“和平共处”?在中国工程院公布的报告中，提出的人类与沙漠的正确关系应当是：人与沙漠和平共存，既要避免“沙进人退”，也不要盲目地“向沙漠进军”。

    报告指出，沙漠在地球上有其存在的必然性。地球上各种生态系统相互支持和制约，组成了全球的大生态系统。“人进沙退”的治理方式，只有在原先因不合理的土地利用、从而造成土地沙化的局部地方，采取合理的恢复重建措施，才有可能。而总结多年来相当多的地方防沙治沙的正反实践经验则是：“人进沙进，人退沙退。”人类利用一些外来水源，可以在沙漠周边建设一些人工绿洲，但从总体上说，不应当也不可能消灭沙漠或“征服”沙漠。防沙治沙应定位于防治原有耕地、草地、林地的沙化。

    报告强调，现在有一些关于通过植树造林而使“人进沙退”的典型，这需要加以分析，防止误导：如果是在本来可以长树的沙化土地上植树造林，恢复原来已退化的土地，当然值得宣传；如果在天然沙漠的边缘，利用外来水源植树造林，新建或扩大绿洲，但应注意到不挤占对邻近地区和下游的生态供水；如果在天然沙漠的生态系统条件下，抽取当地的地下水源，依靠灌溉，植树造林，其后果将造成大范围的地下水漏斗，使相邻地区的地下水位逐渐降低，导致相邻地区的天然植被衰亡，最终将威胁到自身的可持续发展；如果利用沙漠边缘沙层中多年积存的少量土壤水，植树造林虽然可以成活并在一定期间成长，但在积存的水量耗竭后，不仅树木衰亡，而且将造成很深的干土层，使土壤沙化。这些最终造成环境恶化的“人进沙退”的经验都不应当宣传推广。

  15. 本文作者认为沙漠在地球上有其存在的必然性，理由是什么?（2分） 

    ________________________________________________________________________

  16. 从全文看，只有在什么情况下才能向沙漠进军?（2分）

    ________________________________________________________________________

  17. 盲目向沙漠进军有什么表现，产生了怎样的后果?（4分）

    ________________________________________________________________________

  18. 有一个成语叫“人定胜天”，结合本文，谈谈你对这个成语的理解和看法。（4分）

    ________________________________________________________________________

（四）空山鸟语

郭枫

    ①到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。

    ②鸟儿的鸣声是世间最美的语言，你不懂得鸟的语言么?我想你应该懂的。在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言；谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。鸟的语言永远叙述着动人的爱情。

    ③在朝来金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。它们总是用五个不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹有一只小巧的红喙。我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着、厮磨着，总是分不开啊!那时我不知道它的名字，现在仍然不知道，它究竟是哪种鸟呢?想着想着，自己却不禁失笑了。真是太傻!名字有什么用?人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂；其实，人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。

    ④山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透；而后，雨过天晴，在你阴翳的心版上引进阳光。在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里。不是么?谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢?谁，没有山雀子一样的欢乐时光呢?可是，少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，谁又能永远象山雀子那样的欢乐呢?想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊!但山雀们却不管这些，不管你快乐不快乐，不管你忧伤不忧伤，不管你有多少无聊的思想，山雀们，什么都不管；它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，嗳!为了欢乐，它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身?

    ⑤过午之后，山林便到了入睡的时刻，高照在千山之外的秋阳。朦胧的光线竟灵空得如同饮醉了的月华：透着微醺，透着温柔，敛起那份耀眼的光彩；任凭幽谷深林去制造秋日的奥秘了。山林睡了，鸟儿们静默了。踏一坡金黄的落叶，踏一地斑驳的树影，也踏着一份薄薄的寂寞。在众鸟默默之中，“咕——咕——”，从哪里传来的几声鹧鸪呢?忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。真的是鹧鸪么?在台湾很少听到鹧鸪呢!鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧!就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。“咕——咕——”，我回到了江南，“咕——咕——”，我沐着淡烟疏雨。石头城的苔痕，更加暗绿了哪!长檐飞角的小街，更加寂寥了哪!江畔的落日更苍凉了哪!“咕——咕——”，奔驰在石板路上得得的马蹄声突然隐去了。这是梦境，呵!这是在海角孤岛上奇幻的梦境。——是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温!

    ⑥到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧!鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间。你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了么?那么，除了敞开自己的心灵，还要做些什么呢?

    ⑦还要做些什么呢?

    ⑧我想做一只鸟，在山中。

  19. 作者在文中主要描写了那几种鸟的鸣叫声，它们分别有什么特点?（3分） 

    ________________________________________________________________________

  20. 文章多处运用了比喻的修辞手法来描绘鸟的鸣叫声，摘抄出一句。并分析其表 达作用。（4分） 

    ________________________________________________________________________

  21. 仔细阅读文章第④段，概括写出作者感到“悒郁”和“怅然”的原因。（3分）

    ________________________________________________________________________

  22. 你怎样理解第⑤段中作者的“梦境”?（3分）

    ________________________________________________________________________

  23. 文章开头说“到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫”，结尾说“我想做一只鸟，

    在山中”，试联系全文说明这反映了作者怎样的思想感情?（3分）

    ________________________________________________________________________

三、写作（共50分）

  24. 阅读下面的材料，按要求作文。

    一个孩子出于对母亲一时的气愤，跑出家门。对山谷喊道：“我恨你，我恨你。”接着山谷传来回音：“我恨你——我恨你——”这个孩子有点吃惊，回来对母亲说，山谷里有个卑鄙的小孩说他恨我。母亲把他带回山边，让他喊“我爱你，我爱你”。孩子照母亲说的做了，而这次他却发现，有一个很好的小孩也在山谷里对他喊：“我爱你——我爱你——”

    回声，不仅存在于自然界，也存在于人的生命过程以及人与人、人与目然、人与社会等的关系中。请以“回声”为话题作文。

    要求：自拟题目，自选角度，自定文体；不少于600字。

试题答案

一、积累与运用

  1. ①bó    ②匮

  2. A

  3. 举例：赏名画如沐春风

  4. 举例：他尚未落伍

  5. B

  6. （1）《三国演义》  （2）吴庸

  7. ①会当凌绝顶  一览众山小

    ②小大之狱，虽不能察，必以情

    ③先天下之忧而忧  后天下之乐而乐

    ④春蚕到死丝方尽  蜡炬成灰泪始干

    ⑤举例：晨兴理荒秽，带月荷锄归。

二、阅读

（一）

  8. （1）用、把  （2）希望、愿望

    （3）使……劳累  （4）助词，将宾语前置

  9. ①喝醉以后就回家，从不顾惜留恋。

    ②同我谈笑往来的，只有博学的人，没有浅薄的庸人。

  10. 闲静少言，不慕荣利 斯是陋室，惟吾德馨

  11. 高洁傲岸，安贫乐道。

（二）

  12. 甲：痛苦与快乐相生相成，无论哪一种情况，都应感谢生命。

    乙：生命中难免会遭遇挫折和不幸，但生命的长河无止境，因而要热爱生命。

  13. 写法上都运用了借物寓理的写法。甲文借树木和江流比喻充满苦乐的人生。乙文则通过紫藤萝寄寓作者对待生命的态度。

  14. 举例：“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。以“瀑布”为喻，写出紫藤萝繁花盛开的景象，物我交融，抒发了愉悦欢畅的心情。

（三）

  15. 地球上各种生态系统相互支持和制约，组成了全球大生态系统，沙漠也是其中的一部分。

  16. 只有在原先因不合理的土地利用，从而造成沙化的局部地方，采取合理的恢复重建措施，才能向沙漠进军。（或：定位于防治原有耕地、草地、林地的沙化）

  17. 表现：在天然沙漠及其边缘，利用外来水、地下水或土壤水植树造林。

    后果：挤占邻近地区或下游地区的供水；造成地下水漏斗；造成很深的干土层，使土壤沙化。

  18. 要辩证地看，一方面要肯定、相信人类改造自然的伟力；另一方面也要注意适可而止，要与自然和谐共存，像文章所说的，既要避免沙进人退，也不要盲目向沙漠进军。

（四）

  19. 绿背黄纹的鸟，重复缠绵；山雀，短促嘹亮；鹧鸪，忽断（二）忽续或缥渺不定。

  20. 示例：“山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透。”本句把山雀的鸣叫声比喻为“轻快的音乐雨”，这是用人的视觉、触觉来描写听觉，生动形象地写出了山雀的鸣叫声给人的美好感受。

  21. 少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，人不能永远像山雀那样欢乐，因为人制造出自己的桎梏，把自己套牢，是自然中可悲的族类。

  22. 这是作者因听到鹧鸪的鸣叫声而勾起的对故乡的回忆，表现了浓浓的思乡之情。 

  23. 憧憬自然，赞美生命，讴歌自由。

三、写作

    24. 略。