参加高考，为什么要选国际学校的普高班呢？那里的学习氛围孩子能考上国内大学吗？

答

在传统教育路径中，公立高中是绝大多数家庭的首选，但近年来，国际学校普高班凭借“双轨制”优势异军突起，成为非京籍家庭、成绩中等学生及教育规划者的热门选择。为什么要选国际学校的普高班?这一问题的答案，需从学习氛围、升学成绩、课程体系三个维度深入剖析。

为什么要选国际学校的普高班?

学习氛围的独特价值

国际学校普高班的学习氛围与传统高中截然不同。传统高中课堂以教师为中心，学生被动接受知识，课桌排列整齐如工厂车间，强调纪律与标准化;而国际学校普高班则融合了美式课堂的互动性与中式教育的严谨性。例如，青苗学校海淀校区的普高班采用“小班制教学”，每班不超过25人，师生比低至1:5，教师能针对每个学生的薄弱环节制定提升方案。课堂引入项目式学习(PBL)，如“传统文化创新传播”课题，要求学生用英语完成策划案并公开演讲，既提升学科知识，又锻炼批判性思维与跨文化沟通能力。

这种学习氛围的差异化优势体现在两方面：一是个性化关注，教师能及时发现学生问题并调整教学策略，避免“一刀切”式教学;二是国际化视野，外教占比高、双语环境浸润，学生能提前适应全球化竞争。例如，北京市朝阳区北外同文外国语学校的普高班，英语课程采用“高考英语+雅思基础”双模块教学，每周4节外教口语课，学生既能扎实掌握高考英语，又能通过雅思训练提升国际竞争力。

升学成绩的硬核保障

国际学校普高班的升学成绩是家长最关注的指标。以北京为例，多所学校的普高班通过“国家课程+国际课程”双轨制，实现了升学路径的“进可攻、退可守”。例如，青苗学校海淀校区2024届普高班毕业生中，85%通过高考进入国内一本院校，15%通过国际课程申请到世界前100大学;北京市中关村外国语学校普高班本科上线率达92%，其中20%的学生凭借“高考成绩+雅思6.5”被悉尼大学、多伦多大学等录取;清华志清中学普高班65%的学生进入985/211院校，10%通过AP课程申请到美国TOP30大学。

这些数据印证了国际学校普高班的升学逻辑：基础学科扎实+国际课程拓展。学校既保留国内学籍，确保学生可参加高考，又引入AP、A-Level、IB等国际课程，为学生开辟国际升学通道。例如，树人学校普高班的艺术特长班开设速写、素描、传媒面试等课程，专业成绩占比40%，2024年央美录取率高达18%，同时有学生被伦敦艺术大学、中央美术学院等顶尖院校录取;双语班学生则通过高考或雅思成绩申请悉尼大学、香港中文大学等海外名校。

课程体系的双轨优势

国际学校普高班的核心竞争力在于课程体系设计。与传统高中“唯高考论”不同，其课程框架兼顾国内与国际需求：

1.国家课程夯实基础：语文、数学、英语等科目采用人教版教材，确保高考核心科目扎实落地;

2.国际课程拓展边界：开设数据建模、智能家居设计等跨学科课程，培养学生解决复杂问题的能力;

3.特色课程因材施教：针对艺术、语言、科创等特长生，提供个性化课程与升学指导。例如，北京市新府学外国语学校的普高班分设艺术学部、英语学部、小语种学部，满足不同学生的兴趣与需求。

这种“基础+拓展”的课程设计，既符合国内高考要求，又满足国际课程需求，为学生提供了“两条腿走路”的可能性。例如，朝阳凯文学校普高班的学生在高二上学期结束后，可根据成绩与兴趣选择继续走普高路线参加高考，或“变道”至国际课程体系，申请香港八大、澳洲八大等全球大学。

国际学校的普高班既非传统高中的“替代品”，也非国际学校的“简化版”，而是通过“国内学籍+国际课程”的双轨制，为学生构建了一个“进可攻国内名校、退可守海外升学”的安全网。国际学校普高班的学习氛围以个性化、互动性为核心，国际学校普高班的升学成绩以多元化、高竞争力为标签，国际学校普高班的课程体系以灵活性、适应性为优势。对于学术成绩中等但综合能力突出的学生，或对校园环境、国际化氛围有高要求的家庭，国际学校普高班无疑是一个值得探索的新选择。

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