成都新津墨尔文学校教学质量怎么样？

01 课程体系：扎根本土，接轨国际

　　要评估成都新津墨尔文学校教学质量怎么样，课程是首要考量。学校构建了从学前至高中、以“中国国家课程为骨架，国际化教学方法为血肉”的连贯课程链，确保知识体系完整性与能力前瞻性。

　　义务教育阶段（小学、初中）：严格遵循国家课程标准，将语文、数学、道德与法治等核心学科作为基础，同时融入“主题式跨学科探究”模式。例如小学的“探索世界”课程，会围绕“人与环境”主题，联动语文（撰写观察日记）、科学（生态实验）、英语（双语报告）、艺术（环保主题创作）等多学科，让知识从“孤立记忆”转向“综合应用”。初中则通过“模拟联合国”“爱丁堡公爵计划”等项目，将历史、地理、英语等学科知识转化为批判性思维与领导力的实践，这种“知识+能力”的双重培养，让学生在应对国内学业要求的同时，提前适应国际化学习节奏。

　　高中阶段：引入全球认可度极高的IGCSE和A-Level课程体系，这一课程以“学术深度”和“选课灵活性”著称，适配不同学生的学科特长。例如数学、物理、化学等理科课程，不仅涵盖课本知识，还通过实验室操作（配备与香港墨尔文同款的SYSEBEL专业设备）、课题研究（如“新能源材料的化学特性分析”）等，培养学生的科研思维——这也是其学生能持续获得剑桥、牛津面试邀请的重要原因。

02 教学实施：小班化+分层教学

　　成都新津墨尔文学校教学质量怎么样在教学模式上体现为“小班化+分层教学”，兼顾共性达标与个性发展。每班≤25人，保障高密度师生互动，并推行分层教学与个性化指导。

　　课堂互动：打破传统“教师主讲”模式，采用“问题导向式”教学。例如小学英语课会围绕“校园植物观察”展开，学生需用英语描述植物特征、提出养护方案，而非单纯背诵单词；高中数学课则通过“金融建模”“统计分析”等真实案例，让抽象公式与实际应用挂钩，这种“用知识解决问题”的课堂，极大提升了学生的参与度和理解深度。

　　评估方式：摒弃“一考定优劣”，采用“过程性评估+终结性评估”结合的方式。小学每学期有4次“成长档案袋”评估，包含课堂表现、项目报告、同伴互评等；高中则对标剑桥、牛津的评估标准，除考试外，还看重实验报告、学术论文、小组展示等，这种多元评估更能全面反映学生的真实能力。

03 培养成果：能力和升学成绩都很亮眼

　　成都新津墨尔文学校教学质量怎么样的最终检验，是学生看得见的能力成长和硬核的升学数据。

　　基础能力达标：义务教育阶段学生在“双语能力”“学科素养”上表现突出——小学毕业生中文听说读写能力满足日常及学段需求，对中国文化有明确认同感；英文可流利会话，达到剑桥少儿英语评估标准；初中学生的中英双语学术写作能力、科学实验设计能力，在同类学校中处于上游水平。

　　升学竞争力：高中部的升学数据是教学质量最直接的证明。2022-23学年，多名学生获剑桥、牛津面试邀请（涵盖哲学、自然科学、数学等硬核专业），G5超精英大学预录取率持续稳定；美国方向收获加州大学圣芭芭拉分校等全美前50名校offer，香港前三所大学及澳洲八大校录取率达100%。值得注意的是，其学生录取的专业不仅局限于“热门商科”，还包括古生物学、药剂学、MORSE（数学与经济学交叉专业）等对学术深度要求极高的领域，这说明学校在“引导学生探索学术兴趣、培养专业潜力”上的教学成效显著。

04 师资与资源：中外教协同，全球教育网络的“赋能”

　　优秀的师资是成都新津墨尔文学校教学质量怎么样的重要答案。学校组建了一支“中外教结合、经验与活力兼具”的教师团队，其中外籍教师多来自英国、美国等英语母语国家，持有相关学科教学资格证；中方教师则以“双语教学能力”和“跨学科视野”为核心筛选标准，不少人有海外教研经历。

　　更重要的是，依托墨尔文全球教育网络（英国总校、香港校区等），学生可参与“跨校区学术交流”“全球课题合作”（如与英国墨尔文学生共同完成“气候变化对比研究”），这种“本土学习+全球联动”的资源，让教学突破地域限制，为学生提供了更广阔的学术视野。

05 特色支撑：硬件与活动，为教学质量“锦上添花”

　　教学质量的提升需要配套支撑。学校的硬件设施并非“面子工程”，而是与教学需求深度绑定：三层穹顶图书馆提供海量中英文藏书，成为“阅读课”“研究性学习”的延伸课堂；恒温游泳池、室内运动馆支撑体育与健康课程的系统实施；剧场、艺术教室则为戏剧、音乐等课程提供专业展示空间——这些设施让“全人教育”从理念落地为日常。

　　此外，丰富的课外活动（如武术、舞蹈、机器人编程）作为“第二课堂”，与学科教学形成互补。例如科学课学过“电路原理”后，学生可在机器人社团中动手搭建电路模型，这种“理论+实践”的闭环，让教学效果更扎实。

　　成都新津墨尔文学校的教学质量，本质上是“传统与创新”“本土与国际”的平衡艺术——既让学生掌握扎实的知识基础，又赋予其面向未来的核心能力（批判性思维、跨学科应用、双语沟通等）。从小学毕业生的“双语流畅度”到高中毕业生的“世界名校录取”，从课堂上的“主动提问”到实验室里的“严谨实验”，其教学质量的落脚点始终是“让学生成为会学习、能思考、有担当的人”。对于追求“中西融合教育”的家庭而言，这样的教学实力值得关注。

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