成都新津墨尔文小学部课程说明会 ，如何为学生未来搭建更加多元的成长阶梯？

　　上周，小学部举办了一场意义非凡的家长会。这不仅是一次信息传递，更是一场关于孩子未来成长路径的深度对话。新津墨尔文希望通过这次家长会，让每一位家长清晰看到学校如何以国际化视野和创新教育理念，通过学术发展与优化，为孩子的多元成长铺设坚实的成长阶梯。

　　2025年 

　　成都墨尔文迈入第2个十年发展的新起点。

　　十年前

　　一群毕业于世界顶尖大学的中国教育者们立志将“纯正的国际化教育带给无数中国家庭”。

　　十年后

　　我们的初心不变，但对全人教育和学术发展的追求已迈向更高的标准——在小学阶段培养中英双语的“双语言体系”未来人才。

　　当“双语言体系”这一概念被提出时，我们试图从教育、经济、文化等多个维度深入研究其重要性，发现，双语能力不仅是认知与学术的优势，更是未来职业发展、技术创新与全球竞争力的核心竞争力。

　　在询问AI对此的看法时，它说：尽管机器翻译技术不断进步，但语言背后的文化逻辑与非文本沟通能力(如谈判、领导力)仍是人类不可替代的优势。

　　根据斯坦福大学、联合国教科文组织及多项科研报告的结论，2030年全球中英双语人才缺口将达8000万，掌握这一技能的个人将在教育、经济、技术等领域占据结构性优势。

　　墨尔文教育已将“双语言”发展(语言、文化、学术发展等多维度)定位为小学部未来发展的核心目标。要实现这一高标准，则需要联动学术课程的全面发展与优化，围绕全人教育的艺术、体育、社交、信息技术等全方位的人才建设体系。我们正从1.0阶段阔步迈向2.0、3.0……

　　那么，在本次课程说明会，究竟有哪些关键信息呢?

　　01. 关键词：70%

　　小学部张砚校长在家长会上分享的第一个数字——70%，即高达70%的双语授课比例。从日常课堂到跨学科课程，英文作为学习工具贯穿于数学、科学、艺术等多学科领域。随着学生年级的提升，英文比例逐步增加。

　　小学部英语系主任Kevin MacDonald阐述了英语教学的核心理念：“语言内化”与“表达拓展”。明确提出，英文学科需要以三年级和六年级为关键节点，培养学生分阶段达到Upper B1-B2水准(相当于国内高中同等学力水平)。而4月初公布的KET裸考成绩显示，通过率45%，其中部分四年级学生已达到Grade A卓越-B1级别。新学年还将引入全球广泛认可的国际等级证书考试，全面提升学生的公共演讲能力等综合水平。

　　而Ferdi Dippenaar老师则进一步阐述了“Talk for Writing”教学法，包括词汇的积累、语法，从而逐步内化为学生的语言逻辑体系。同时，他还介绍了相关2.0版本的ETW探索世界课程的发展方向。通过项目式学习和借鉴IPC课程，孩子们在解决实际问题中培养批判性思维与团队协作能力，为未来全球化竞争做好准备。

　　02. 关键词：1:1

　　小学部的学术要求以“1:1”为核心：基于标准，同时高于标准。语文学科作为双语发展的重要支柱，旨在培养学生强大的中文母语能力。在严格遵循中国国家课程标准的基础上，我们通过多样化的教学资源和学术项目，确保学生具备深厚的中文理解能力、文化认知感和民族自豪感。

　　数学教学的重点则是“知其然而知其所以然”。我们不仅关注解题技巧，更注重培养学生的数学思维能力。通过数理与算法的结合，学生能够深入理解数学基础原理，而非成为刷题机器。

　　在小学数学教学中，学科组将不断引入多样化的教学方法，如数学建模、逻辑推理训练和实际问题解决，帮助学生在实践中掌握数学的本质。这种教学方式不仅提升了学生的学术能力，更培养了他们在未来面对复杂问题时的逻辑思维和创新能力。

　　学校还鼓励学生参与国际赛事，在最近的AMC 8(针对八年级学生开展)竞赛活动中，获奖比例达84%，其中六年级学生获全球卓越奖。

　　03. 关键词：70

　　学校将CCA(课外活动课程)门类扩展至70项，增幅近40%。从学术竞赛到体育竞技，从舞台表演到户外探索，丰富的课程体系为孩子提供了多样化的成长路径。每天多出的120分钟被用于增加户外活动时长，引入橄榄球、板球、匹克球等国际化体育项目。在确保安全的前提下，学校鼓励孩子面对“可容错的风险”，以开放心态参与挑战，拓展学习场景，培养独立性和适应力。

　　04. 学术拓展与德育并重

　　全面发展，成就未来领袖

　　培优计划协调员Jake Laville老师分享了“Gifted and Talented Programme”(培优项目)的定位与目标。

　　这一项目将从五年级开设，并延伸至Upper Sixth年级(U6)。该项目的设立，旨在为具备各类天赋与勤奋的学生提供多维成长通道，同时成立Wheeler Bennet Centre(WBC)中心。WBC中心将融合牛津剑桥导师制精髓与硅谷式创新实践，涵盖学术研究、实践学习、竞赛机会及个人发展。

　　小学部副校长Abbie Holmes则从德育角度和学校活动角度出发，强调学校如何通过日常教学与活动，培养孩子的品格与社会责任感。我们不仅关注学术成绩，更注重孩子的心理健康与正念发展。通过主题班会、社区服务与跨学科项目，学生在实践中学会团队协作、解决问题与承担责任，为未来成为具有全球视野的领袖奠定基础。

　　05. 小升初Transition课程

　　平稳过渡，无缝衔接

　　针对小学高年级学生，学校特别设计了小升初Transition体验课。通过真实课堂模拟、专题讲座及互动活动，孩子们提前熟悉中学科目的设置与学习节奏，为未来的学术旅程做好充分准备。

　　教育不仅是知识的传递，更是潜能的激发与品格的塑造。让我们携手为孩子的未来书写更多精彩篇章!

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