汇佳小学部NSL美国科学测评收获满满，奖项刷屏！

　　五一假期刚过，北京私立汇佳学校小学部的朋友圈里已经被一组奖项刷屏。

　　在全国120多所学校、520多名学生参与的阿斯丹科学全明星嘉年华上，经过4天3晚的角逐，7位汇佳小学部学生首次参赛便斩获佳绩：

　　NSL全明星轮：1金奖、1银奖、4铜奖、1 TOP3

　　Guts Round ：3铜奖

　　科学灵感集市：7科学先锋

　　7位同学全部受邀参加2025国际青少年科学博览会(全球站)!

　　短短几个月时间，从试水参赛，到走上全国舞台并摘得金奖。这背后是一套科学教育体系的日积月累。

　　今天我们特别采访了小学部科学项目的负责老师——李瑞老师，谈谈汇佳的科学教育。

　　▲比赛带队老师，李瑞(左)、叶席(右)

　　Q 可以简单介绍一下此次比赛吗?

　　首先阿斯丹科学全明星嘉年华是一个具有高度选拔性的国际学术挑战。

　　只有在Science bee国际科学知识挑战、美国化学家趣味活动YBTC、美国科学测评NSL、英国初级物理测评JPC四大国际科学挑战中中国区资格轮中取得了卓越成绩，才能够成功晋级全国轮。

　　在比赛中，汇佳的学生可以与全国各地的顶尖选手同台竞技、交流学习，全面展示学生的科学知识和综合能力。

　　我们这次参加的是NSL美国科学测评比赛。

　　NSL创立于1980年，由Joseph Quartararo、Henry Hull两位有30年以上教龄的数学教练，结合美国的科学教育国策，基于北美数学大联盟的学术和组织经验，联合多位具有丰富教学经验的科学教师共同发起，对标美国NGSS(Next Generation Science Standards)课程标准与教学大纲，为美国1至12年级的学生提供一次自我挑战与综合科学思维展示的平台。

　　我们这次组织了18名学生参加美国科学测评NSL入门3级比赛。NSL其中16人学生晋级科学全明星嘉年华：1人满分金奖、7人金奖、5人银奖、2人铜奖、2人优秀奖。

　　对于第一次组织参赛NSL，这份成绩非常值得骄傲。其中7名学生报名参加了本次五一期间的科学嘉年华活动。

　　Q 第一次参加NSL科学国际比赛就取得这么突出的成绩，背后的原因您觉得是什么呢?

　　这其实和我们推行的STEM教育的“1+1”模式密不可分。

　　STEM教育(Science,Technology, Engineering, Mathematics)是一种跨学科的教育模式，旨在通过整合科学、技术、工程和数学，培养学生的综合能力，以适应未来社会的需求。

　　它不仅强调知识的学习，更注重实践能力、创新思维和问题解决能力的培养。在欧美发达国际，STEM教育已经非常成熟。在我们国家，还处于起步，但在快速发展阶段。

　　Q “1+1”模式又是什么呢?

　　第一个“1”，是课程。

　　汇佳小学部的科学课程并非照搬任何一个国家的体系，而是将IB PYP课程框架与国家课程标准融合，同时引入剑桥科学与美国EiE工程课程的精华，形成了一套系统、跨学科、适合中国孩子的STEM课程体系。

　　从KG到G6， 孩子们系统学习生物、化学、物理、地球与空间、工程学等STEM领域;同时在项目制学习中，学习如何像科学家一样思考，像工程师一样解决问题。

　　并且STEM课程和PYP六大主题相融合，为学生使用科学知识解决问题提供了真实的情景，能够充分锻炼学生使用跨学科知识、解决问题的能力和培养学生的创新能力。

　　另一个“1”，则是平台。

　　汇佳面向对STEM感兴趣，又具有这方面能力的孩子搭建的一个平台——参加国内、国际各种有影响力的科学和STEM比赛。

　　比如我们尝试参加NSL比赛，就是为了更好地以赛代练，我们组建了科学校队，在专业老师的辅导下，对NSL科学比赛进行深入而全面的学习。

　　科学校队更像一个科学俱乐部，拥有共同兴趣的孩子，一起探讨，一起学习，孩子们充分发挥能动性，喜欢钻研、善于学习、享受学习和比赛的过程，才能够取得这么突出的成绩。

　　Q 除了课程之外，我们还有哪些活动能够更好地激发学生学习科学的兴趣呢?

　　汇佳每年一度的STEM节是很好的一个课程外的案例。

　　去年的主题是“我为科学狂”，今年的主题是“科学点亮梦想”，学生在兴趣的引导下，分别探究不同的领域。

　　一年级的学生通过多样的实验探究了“空气和水”;二年级的学生探究了“不同材料的性质”，并运用材料的性质为小动物搭建了温暖的家;

　　三年级的同学探究了浩瀚的宇宙，从地球到太阳系，到银河系，再到河外星系;四年级的同学探究了能量以及不同能量的转换，通过实验和制作模型来探究能量在生活中的应用;

　　五年级的同学综合运用科学、工程、数学、工程的跨学科知识，制作一座桥来解决现实问题;六年级的同学提出自己感兴趣的问题，通过活动、实验或者项目来探究问题的答案。

　　除此之外，学生们还展示如何使用不同的先进的技术帮助我们更好地学习，探究未知的领域，比如“机器人”、“3D打印机”、“VR眼镜”。

　　同时本周也是“科幻作品”阅读周，我们和图书馆合作，进行了一周的科幻作品阅读的活动，启发学生的想象力和创造力。

　　这些课外项目中没有“唯一答案”，也没有“标准评分”，每一个科学探索都源于孩子的好奇——他们提出问题，寻找资料，验证假设，最终站在展板前自信讲述自己的发现。

　　▲图书馆科幻作品阅读摊位

　　获得NSL资格轮满分奖、NSL全国轮第二名、车轮团体赛铜奖、科学先锋奖的李睿齐同学说：

　　李睿齐

　　参加全国的赛事，可以和同龄的朋友比赛和交流，可以更快地提升我各方面的能力。通过以赛代练，我的科学素养有了很大提升。通过团体赛，我的领导能力和组织能力也得到了锻炼。代表学校参赛，我的集体荣誉感也有了很大提升，我感到更加骄傲。

　　获得NSL资格轮金奖、NSL全国轮银奖、车轮团体赛铜奖、科学先锋奖的王若星同学则分享道：

　　王若星

　　第一次出北京打比赛，我积累了很多经验，比如车轮赛要慢一些，个人赛要再积累更多的科学知识，我相信在六年级的比赛就会取得更好的成绩。在科学集市的展示中，能够在很短的时间能够完成一个展板并进行讲演，和之前的训练和积累，比如说成果展的锻炼，是密不可分的。

　　这些孩子在比赛中体验到的有获奖的喜悦、团队合作的默契、临场表达的自信、发现问题与解决问题的成就感。

　　这些能力，正是STEM教育真正的价值所在。

　　在汇佳小学部，科学课是一种日常、一种思维方式，是一种对世界的好奇和回应。

　　NSL的奖项只是阶段性的回报，而真正值得铭记的，是孩子们在一场场项目、一节节课中不断尝试、犯错、思考和成长的过程。

　　这场科学教育的旅程，仍在继续。如爱因斯坦所言：“想象力比知识更重要。”

　　STEM教育，则是在用系统的知识、真实的情境、持续的引导，去守护和放大那份想象力——让孩子们在面对未来世界时，成为问题的发现者与解决者。

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