我们是北京赫德学校新人，精神状态超前

　　从接到主持人邀请到上台，不超过36个小时，Elsa一点都不感到意外。

　　而那头的菊子老师，“一整个崩溃住了”。当站上40公分的舞台，满眼的孩子扑面而来时，“我好像又可以了”。

　　结束采访时，菊子老师转头赶去给班上的孩子拍照，她的小本本上还记着好几件能为孩子做的“有意义的小事”，她还是个“新人”呢，对赫德的意义能理解几分？但这好像并不重要，重要的是，它正在发生。

北京赫德学校（金盏校区）的开学第一天

人物 CHARACTERS

G9新生Elsa同学

G3新助教菊子老师

　　“你叫什么名字？我是Elsa很高兴认识你！”这是ENFJ的Elsa标志性的开场白，虽然这扇校门她已经进进出出三个四季，但作为G9的新生，她依然是一位“赫德新人”。

　　“The unexamined life is not worth living.”作为新学年开学典礼的主持人，Elsa用Socrates这句话来解读主题“让意义发生”，她说她值了，可以近距离目睹老师们穿汉服跳《龙拳》，见证校长们全场“喊麦”。那个在敦煌带队时不苟言笑的Thomas“好好笑”，Raymond在升学指导会上又i又专业，跟台上振臂高呼“make some noise”的真的是同一个校长吗？

校长教师团队带来《龙拳》

　　是真的，“看来我真的是赫德新人。”或者说，是赫德“更新”了自己。因为经常主持，所以特别理解在台上对“捧场”的刚需，于是那天Elsa在台侧欢呼了很久，她好像重新认识了一遍赫德。

　　而在刚刚过去的暑期，“纤细”的Elsa挑战了营地里的攀岩项目，第一次尝试花了7分钟，主要花在了害怕上，怕高、怕滑、怕弄脏衣服。而在一周后，26.7秒登顶。她是掌握了某种神秘的技巧，还是体能的突飞猛进？都不是，最后一关在营地朋友们的欢呼声中，是斗志战胜了害怕。

　　所以Elsa很爱交朋友，逢人就介绍自己，也把自己介绍给了VCA（Voice Choice & Agency）的Kpop社团、摄影社团等，而数学竞赛社，或许是“因为误会在一起，因为了解而分开”。而这一次，进入高中阶段的VCA，她想作为主理人，发起一个与舞蹈有关的社团，即使初中的Talent Show一波三折，即使高中的升学压力来了，只要在赫德，很多意义并没有改变。

更新的校园空间

　　或许“意义”对14岁的Elsa来说太抽象了，具体到去学习、去活动、去交朋友，除了聊喜怒哀乐还能聊些别的，就像小时候的动画片和玩具已经不聊了，就像突然抓上台主持很冷静一样，就像任何变化都在意料之中一样。

　　赫德的变化，还在不断生成之中。不管是开学典礼上巴赫的大提琴演奏，还是Obama的开学日演讲，这些经典重现，是对艺术的追求，是对教育的思考，这些都是赫德的底色，正在渗透出更多的可能，也是意义的所在。

　　被问到会继续学攀岩吗？Elsa说应该不会，因为升九了课业紧张，会更关注升学的需求。没事，在赫德，热爱的意义没那么死板，兴趣也被允许是短暂的，所以我们有VCA的存在。

寄宿与学生活动主任Shelley与同学们见面

　　“开学前一夜，校长主动加了我的微信！”菊子老师的开局是意外的，校长亲自派活儿，一来就是登台主持，“我甚至要在北京组织一场升旗仪式”，好像兴奋比紧张多一点点，于是连夜写稿。她说赫德胆子真大，新人都敢用。

　　赫德是这样的。这样的赫德也给了像菊子一样的新老师极大的安全感。主持搭档小雨老师耐心地对稿，互动环节主动挑大梁；中外方主班“配合打得极好”，从不知所措到独立上手不过一周；每一个赫德人都不厌其烦地帮忙 “补课”，好像寻求帮助也没有那么大的负担。

中外方主班与助教的“铁三角”搭配

　　即便如此，第一次带孩子，还是比想象中的更加手忙脚乱。“老师我忘了**”“老师我找不到**了”“老师我**疼”“老师我的杯子碎了”……菊子才是 “忙碎了”。

　　眼前的菊子翻着她的小本本，上面记满了孩子的名字，**12点吃药、**海鲜过敏、**纠正坐姿……正是像菊子老师一样的赫德人，给了孩子们极大的安全感不是吗？

Give me five！

　　开学第二天，校长在群里发了一首小诗：

　　有一股新的力量，

　　在校园里悄然而至。

　　它循序渐进，一步一个脚印：

　　它始于你真心去做，

　　它始于别人说了“不成”而你再去做，

　　它始于你说“我们”，

　　而你清楚“我们”是何人，

　　且你一心要天天壮大“我们”。

　　菊子说诗里的每一个字都是在写自己，又有点心虚，毕竟身边的每一个人都是“我们”之一。

　　“我今天比昨天更开心”，因为今天她的主班夸了她，因为她主动发现并为了帮孩子养成随手关柜门的习惯，在饮水机上做了提醒标签，在赫德，多小的事都是有意义的，小本本记下了。

现场交换Meaning-Card

分享彼此间“最有意义的事”

　　其实昨天下了舞台，菊子还在为互动环节没有做好控场，活动超时让孩子晒久了而自责，但更多的是鼓励和理解。没事，在赫德，责任的意义没那么沉重，每个赫德人都被包容和尊重着，于是我们也更懂得了包容和尊重的意义，就像诗里一天天壮大的真心。

　　今天是赫德开学的第三天，Elsa在考完三门试后愈发松弛，“人还没认全，先交个朋友”；菊子还没碎，但忙里忙外没有停歇。或许每一个赫德人，都精神状态超前。

　　忙碌有忙碌的意义，松弛有松弛的意义，甚至放空，何尝不是有意义的存在，教育的场景无处不在，生活的每一个当下编织成了意义的图谱，而我们身处其中，每一件小事，每一次遇见，都是谱写诗歌时的一笔一划一个标点。

　　愿我们都能怀着爱与喜悦，感受当下，让意义发生。

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