看北京外国语大学国际课程中心是如何培养学生的剑桥学子特质？

　　优质的教育应该面向未来，为学生的终身发展和成长奠定基础。学生要想在今后的学业、工作和生活中获得发展并取得成功，应具备什么样的综合素养?“剑桥学子特质”这一命题，正是源于对这个问题的深刻思考。

　　剑桥学子的五项特质

　　培养学生这五项特质是为了让他们具备五个可以让他们终身受益的学习习惯，激发学习热情，拥有充实的人生。具备这些特质的剑桥学子往往在学习和生活时自信、负责、善于反思、重视创新并且能够全身心地投入到学习活动当中。同样，他们能够熟练地运用各种认知技能和社会情感技能(包括个人素质，如韧性、自我激励和自我调节)来有效地管理自己的表现。

　　“剑桥学子特质”与“世界名校录取”

　　世界一流大学更青睐知识渊博且具备良好习惯的学生，希望他们对专业学科充满热情，并能够将自己的理解投入到新的问题和情境中。这些都与剑桥学子特质的培养目标深度契合。

　　想要具备这样的知识和理解，离不开有效的学习习惯。一项由剑桥大学考评院研究部门 (Dale，2011年)对多所大学招生官和学术导师的访谈研究表明，他们最看重10项通用能力领域：

　　强烈的求知欲

　　开放式的思维模式

　　充满动力

　　自律

　　组织能力

　　适应能力

　　有韧性

　　善于自我反思

　　良好的情绪控制能力

　　主人翁意识

　　Guy Claxton(2014年)以一次剑桥大学入学面试为例说明了这一点。面试组会向学生提出很难的问题。他们希望从学生的表现中看到，在面对困难时学生可以进行突破性的思考(Flounder Intelligently)。在申请入学的面试过程中，许多世界大学都会采用这一策略。通常，这样的问题没有正确答案。即便是很优秀的学生可能也无法给出正确的答案，但他们尝试解答问题的方式可以透露出他们的学习潜力。

　　大学常常抱怨他们的学生只会“填鸭式”接受信息，缺乏成功进入高等教育领域所需的思维技能。以下评论也反映了这一点：

　　“在面试时，我们观察学生在面对困难时的表现，以及他们对待建议的反应。许多学生‘数学很好’，但却无法应对真正的挑战。——剑桥大学数学系招生官

　　“我希望我的学生具备以下品质：能够根据新掌握的信息灵活思考，调整论点;愿意权衡不同观点的相关性;希望超越‘课本’知识，能够看到人类知识的极限;能够独立工作。——Andrew Thompson, Ph.D.剑桥大学皇后学院历史研究系主任

　　“剑桥学子特质”与“核心就业技能”

　　学校是年轻人学习专业技能从而提高就业竞争力的关键渠道。许多核心就业技能的掌握，例如批判思维和解决问题的能力，需要建立在深度知识理解和综合素质提升之上，是无法单独教授的。因此，想要学生习得这些技能需要在学术课程的基础上采用新的教学方式，而不是另外开发一门技能课程。难点在于，如何将这些技能综合融入到学术内容的学习中。

　　英国工商业联合会(CBI，2010年)的研究表明：

　　“积极的态度是就业技能的基础......雇主们很清楚，他们寄希望于教育系统来培养自信而富有激情的年轻人，这些年轻人具备在生活和职场中取得成功的知识和技能。”

　　对于学校来说，重要的是培养和发展广泛的就业技能，这些技能是从事任何工作都必需的，包括团队合作、解决问题、沟通交流、开展业务和客户意识、自我管理，以及通识能力(包括IT)和计算能力。

　　“年轻人的职业生涯的特点是不断变化、灵活丰富和终身学习。所有企业都需要当前和未来的人才具备可转移的技能和态度，在当下环境中取得成功，并推动具体职业技能和技术技能的发展(CBI，2010年)。”

　　和CBI一样，国际劳工组织(ILO，2013年，第14-15页)也强调了优质教育为年轻人培养全球雇主所青睐的基础技能的重要性。

　　国际劳工组织核心就业技能框架

　　ILO提出了一种具体的框架，即核心就业技能，并将这些技能分为四大类别：学习能力、沟通能力、团队合作与解决问题。而培养剑桥学子特质将直接有助于发展这些技能，培养有自信、负责任、善反思、重创新、乐参与的年轻人，并为未来的职业生涯做好准备。

　　作为传承北外红色基因与国际化育人理念的北京国外国语大学国际课程中心（简称”北外ICC“），在与剑桥国际开展深度交流合作的过程中，始终注重超越课堂知识教学，将“剑桥学子特质”的培养贯穿到全面育人的各个环节，培育学生的民族文化底蕴和国际化视野。

　　在学术核心课程和跨学科融合课程等日常教学之外，北外ICC通过开展新年集市、诗词成语大会、英文戏剧比赛等学科活动，激发学生的学习兴趣和自我驱动能力;设置《当代中国外交》《外交外事礼仪》《美国社会文化》等大学先修课，导入北京外国语大学优质丰富的教学资源，提升学生的社会文化认知层次;同时，开展EPQ、少年研究员等学术拓展项目，通过导师、自主调研的形式进行科学研究和探索学习，不断提升学生的学术素养、实践能力和创新协作能力。

　　在走向世界一流大学的过程中，北外ICC的学子们将逐渐历练成有自信、负责任、善反思、重创新、乐参与的有故事的孩子。

>>点击查看：北京外国语大学国际课程中心A level课程招生简章