北京新府学外国语学校国际小学课程IPC课程设置如何？

　　作为一所国际化双语学校，北京新府学外国语学校国际小学 IPC课程以浸润式英语学习拓展学生视野，培养学生了解世界文化，学习跨学科知识与技能。下面就让我们通过一些数字，来了解一下新府学的IPC国际课程吧！

　　新府学国际小学IPC课程3大学习目标

　　我们的学习目标，决定了孩子们需要知道什么，应该掌握哪些能力，以及在学术教育、个人发展和国际化学习这些方面的成长要求。新府学IPC课程包括3大学习目标：

　　I. 学科目标：学科目标包括学生正在学习的单元主题有关的知识(Knowledge)、技能(Skills)和理解（Understanding），涉及到多学科课程。

　　学生通过一系列具有启发性且安排缜密的IPC单元，进行各科目的综合性学习。每个主题单元持续数周，多学科学习既独立存在又融合在一起，让孩子们从跨学科学习中，学会用不同的角度来看待正在学习的知识，体验学习过程。

　　II. 个人目标：我们IPC课程最与时俱进的，是对于21世纪儿童所必需的个人品质和修养的培养。除了学术能力，IPC还注重发展儿童的综合素养，包括8大个人培养目标：

　　III. 国际意识学习目标：每个IPC单元都包含一个国际方面，以帮助孩子培养“国际意识”，这是IPC课程的特点。这一理念深入到IPC课程的每一个主题单元中，通过不断学习，学生将成长为本土化、国际化、全球化和跨文化视角的人才。

　　新府学国际小学IPC课程3个学习阶段

　　学习目标是IPC课程体系的基础，新府学IPC课程按照年龄的不同，根据3大学习目标划分出以下3个学习阶段：学习阶段1，5-7岁；学习阶段2，7-9岁；学习阶段3，9-11岁。根据不同阶段的学习目标，教师可以指导学习及教学的开展，也有助于重点评估。

　　130+主题单元&10个IPC学科

　　孩子们想学的时候，才能学得。IPC课程根据各年龄段儿童的不同兴趣，设置了超过130个不同的主题单元，每个主题都是当今孩子感兴趣并与之相关的。

　　新府学国际小学IPC课程3个课程评估维度

　　IPC制定了多维度评估体系，来评价学生的学习成果，评价分为3个阶段：开始、发展和成熟，包括知识、技能和理解3个维度。IPC自有的这一套学习计划评估体系，其综合而又严谨的设计，为老师和学生提供了强有力的教学及学习支持。

　　知识(Knowledge)：知识层面的评价相对容易，教师常通过小测验方式完成。

　　技能(Skills)：学生动手完成的任务，通过实践过程习得，且需要时间去练习。

　　理解（Understanding）：学生的理解力处于不断发展的过程，所以有关理解的评估相对比较难控制，因此IPC的课程单元设计，旨在帮助学生发展理解力。

　　新府学的IPC课程，提供了完善成熟的教学法，做到真正关注学生主体，注重探究式学习过程，强调学生对于学习内容的亲身体验。每个IPC主题单元都有其明确的学习进度，为孩子们的学习提供了一个结构化的学习方法，确保孩子们在学习的过程中既充满兴趣，又能完成教学目标，并且非常严谨且具有激励性。

　　说了这么多，相信你对我们的IPC国际小学课程有了一定的了解。如果想了解更多，欢迎持续关注，随我们一起走进新府学IPC课堂，与孩子们一起，感受浸润式语言环境、世界多元文化和跨学科探究的魅力！

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