北京爱华安民双语学校教学怎么样？

 　　北京爱华安民双语学校的老师认为孩子的的心志是从优良的行为习惯自然积累养成的，“爱之勿使疑，严之勿使懈”，父母和老师在对孩子严格的要求和高质量的陪伴中收获共同成长。一起来看看北京爱华安民双语学校教学是如何实施的吧。

　　一、设定目标，做好计划

　　定好学习的目标和计划才能高效地进入学习状态。首先，让学生观看快速口算20以内进位加法的视频，对于计算速度做到心中有数。接下来和学生讨论如何达到或者超过视频中的口算速度，共同完成《挑战20以内进位加法口算》的计划。比如在理解算理基础上完成口算打卡、在桌游游戏中巩固口算、在秒表测试提升口算速度等。有了具体的目标和计划，学生就明确了方向和前进的动力。

　　二、适当刺激，自我评价

　　给学生适当的刺激是将计划坚持下去的有效方式之一。我们在完成20以内进位加法口算学习过程中，有一个挑战自我的活动（如下图）。每完成一页口算打卡，学生就能选择一个自己喜欢的小贴画贴在相应的页数下，也是对自己的奖励。同时，这项活动在学生当中也有一个小小的竞争，所以不用催促，同学们在良好的氛围中很快就会完成。一段时间后组织学生对这段时间的学习进行评价，明确优点和需要改进的地方即可。

　　三、家校沟通，互相配合

　　家校共育，才能共促学生的成长，请家长帮忙记录孩子完成口算打卡的时间，并给出相应的评价，是学生坚持下去的又一保障，同时也能提高孩子的学习效率。

　　四、让学生学会倾听

　　我们经常说“用心倾听”，不仅仅是“听”，还要涉及到“思”和“想”。所以数学课上的倾听要用耳、用心、用脑，全神贯注地投入。学生在听的过程中不随便打断他人，不开小差，听其中的相同和不同。边倾听边思考，自己的观点和他人有什么不同，用别人的思考激发自己的思考。老师在课堂上经常提问：听懂他的发言了吗？和你的想法有什么不同？在他想法的基础上你还能想到什么？在教师的提示下能引发学生更深的思考。

　　五、创建和谐的课堂氛围

　　课上不吝啬表扬的语言，鼓励学生的天马行空，不拘于文本，给予孩子开阔的思考空间，允许出错，把每一次错误当成一次借鉴，一次学习的机会，才能为孩子创建无限想象和无限可能的课堂氛围。在这样的学习氛围，学生敢想、敢说、敢问、敢辩、敢错，更敢思考。

　　“少年若成性，习惯成自然”，孩子的成功教育要从好习惯的培养开始，每一个小的好习惯的养成都会为孩子的自然成长奠定基础，愿同学们都能在此时播下好习惯的种子，在探秘成长的力量的同时，等待果实的成熟。

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