国际学校在线教学的那些故事,哪些学校开设了在线看校？

 　　2019年12月起，新型冠状病毒肺炎来势汹汹，为了战胜疫情，全国各地推出各项举措，延迟复工、延期开学、停止举办线下活动等，教育部更是提出了“停课不停学”的要求，全国掀起了一轮在线网课的风潮，“云开学”、“网课”等关键词语频上热搜。一场疫情，将“在线教育”推上了风口浪尖，给各类学校和教育机构都带去了挑战。面对这样的挑战，本来按原计划开学较早的国际学校又是如何应对的呢?

　　直播课堂遍地开花

　　平台选择成重点

　　国际化学校“云开学”的主流做法包括直播课堂和录播课堂，如何保证在线教学质量，云课堂的承载平台就成为重中之重。

　　当前，市场上充斥着各种各样的在线教育平台为学校提供解决方案，然而对于平台的选择，国际化学校要考量很多，比如是否方便学生和家长共同操作，是否能满足教学互动要求，是否能满足不同学龄段教学要求;否能提供国际化教育资源，以及学校是否具备相关技术支持覆盖全校学生等。

　　除了授课，还要提交作业、答疑、一对一辅导等等，要实现这些功能，靠一个线上平台并不能解决所有问题。因此，不少国际化学校选择了国内+国外多重平台来满足需求。

　　以深圳某国际学校为例，该校在开展在线教学时使用了Nearpod, Khan Academy, OneNote, ManageBac等多个教学平台来支持学生学习。这种多样化在线教育平台的使用在国际化学校成为趋势。然而也有些学校在应对此次危机时，充分体现了何为“平台选择失败”，南京某国际学校选用的网课平台基于美国服务器，学生在国内根本无法打开视频，给在线学习带来很大不便。

　　在线教师资源需要增加

　　课程内容也要适时调整

　　对于看重双语教学的国际化学校来说，教师的在线教育水平也成为能否保证教学质量的关键。

　　特别是疫情发生后，不少国家都有旅行禁令，或停飞航线，这就导致诸多国际化学校的外教不能在假期结束后返回工作所在地，由此带来的时差、技术等问题都亟待解决。为解决这一问题，上海某国际学校将外教线上授课时间调整至中国时间下午6点，学校认为此时段无论是学生还是外教精力都比较充沛，适宜开展教学工作。

　　除了教师资源问题外，国际化学校的课程设置也受到了此次疫情的影响。对于提倡PBL、注重实践等理念的国际化学校来说，线上教育在一定程度上限制了教学内容的有效开展。要在虚拟的网络平台上增强学生的实践学习能力，就要求学校对课程内容进行适时调整，如成都某知名学校国际部生物科学老师，就结合疫情调整课程，为学生讲解病毒、医学等相关知识;而北京某国际学校则以疫情与国际贸易为主题让学生进行PBL探究式学习。

　　线下教学转移线上

　　学生家长满意度有多少

　　家长在选择学费高昂的国际化学校时，看重的是学校的线下教育资源，然而在面对这场疫情时，国际化学校不得不将教学阵地转移线上，在此情况下，学生和家长对在线教学的满意度高吗?

　　大多数国际化学校家长的回答是正面的，由于情况特殊，家长对学校的理解和信任无比重要。在当前环境下，实践“家校共育”理念更为重要，由于缺少了校园环境，对学生学习监管的责任就主要落在了家长身上，家校配合才能使在线学习更为有效。

　　目前开设在线看校得学校有：北京新府学外国语学校，北京爱迪学校，北京君诚学校，北京中关村外国语学校等，希望通过在线看校能够对家长了解学校起到帮助，更多学校可点击：国际学校院校库