国际高中课程班如何选择？要避免哪些坑？

 　　近年来，国际高中成了很多出国留学家长们的最优之选，但是国内 国际高中课程班种类繁多，实际的上课效果并没有预计的这么乐观，很多学生也没有达到当时预期的申请结果。国际高中课程应该如何选择，才能避免这些坑？跟着小编一起看看吧。

　　一般来说，国际班学生会在高三上学期进行美国或国外大学的本科申请，因此学生需要在短短两年时间内，系统的提高英文水准来应对SAT、TOEFL等标准化考试，备战国外大学申请。但就目前数据而言，国际班学生在经过两年英文课程以及应试技巧学习后，大多仍无法获得理想的SAT、TOEFL成绩，有些甚至不能达到美国大学录取的要求。为什么会这样呢？接下来我们从课程方面分析。

　　国际学校的课程设置一般可分为“国际课程”、“本国课程”、“组合型课程”以及“中文课程”。全球国际学校通行课程为IB课程，包括小学(PYP)、初中(MYP)、高中(DP)在国内被称为国际文凭课程。

　　大多是由外国机构与中国学校合作办学的方式，课程设置是将外国的课程(包括IB、A-Level、AP等)与中国高中课程进行融合。

　　在选课之初做足功课，适合自己就好

　　就目前国内国际教育的总体发展趋势来说，IB课程的热度仍在不断攀升。究其原因，可能很大程度上都要归结于学生和校方对IB课程的积极反馈，我们当然不可否认在目前的三大主流国际高中课程中，IB课程具有相对较好的课程设置和评估体系。但的并不一定是最合适自己的。

　　每个学生的个人情况都有所差异，踌躇满志选择了IB课程的学生也有不少无法适应课程节奏又转向了A-Level和AP课程。既然三大课程目前在国际范围内的受认可度都很高，那么还是需要在选择课程之初做好功课，从自身的兴趣爱好和实际情况出发做出选择。

　　另外，海外院校，尤其是海外院校的入学竞争一直都是一场没有硝烟的战斗，成绩从来不是入学申请的筹码，社会经历和个人修养等各方面的软指标都在影响着校方的判断。

　　对于一个足够优秀的学生来说，无论选择哪种课程，都只是学习内容的区别，而对于学习能力相对薄弱的非学霸型学生来说，则需要在课程选择这个问题上多下功夫，以期达到通过课程设置和评估模式的差异帮助自己扬长避短的目的。