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国际学校解读:教育的责任和取向是什么?

来源:育路国际学校网 发布时间:2017-08-04 13:46:54

  近日网络上盛传一篇文章《一位老师的质疑值得警惕:教育的责任和取向究竟是什么?》,不知道家长们都看过了没有,文中提出的问题和观点能帮助家长们大大加深对于中小学教育的认识,以及在一定程度上认知到什么是好的教育方式。

  接下来育路国际学校网将带大家梳理一下这个文章:

  文章从高考说起,“似乎只要有上线清华、北大的,这所学校、这个地方教育才能够拿到桌面上说,其教育人才能挺直腰板,也才能扬眉吐气,有一种体面和尊严”,只认成绩和结果而任由其他方面的教育恶化下去,甚至连操守都没有。

  作者说:“甚至这个上清华、北大学生的背后,学校靠的是一种什么交易,采取的是什么手段事先把“苗子”挖到或者买到手的,大家也不会去计较和深究。”并举了一个真实的例子:

  某重点中学花重金买来清北的苗子,等“苗子”考上了清华以后还给了他7万元的奖励。等新一批学生入学后,校方想请“苗子”回来给学生讲讲学习方法和经验,但“苗子”张口就问“给多少钱?”,当班主任讲学校培养他不容易要懂得感恩的时候,“苗子”又反问了一句“我考上清华关学校什么事?”,于是此事不了了之。

  这个故事让我想起了王府学校在做“归国校友论坛”的时候,也请了几名往届毕业生回来跟大家交流留学经验,当时这些毕业生都表示非常愿意来参与本次活动。无论是10年毕业的还是15年毕业的,而且均就读于世界名校,例如加州大学圣地亚哥分校和伦敦大学亚非学院。

  他们并没有觉得自己成功申请到了世界名校就多么了不起,就变成了“精英”“栋梁”可以不理睬自己的母校。反而,他们在交流中反复提到了“正是因为王府学校给他们提供了这样的机会才有了今天的成就”。

国际学校解读:教育的责任和取向是什么?

  反观传统的应试教育情况,作者说:“越来越畸形的教育,就连我们所刻意造就的‘精英’‘栋梁’,是一个什么状态呢?其中一些人被我们培养成了一个个‘精致的利己主义者’”。

  此外,“只有分数的教育也扼杀了学生的天性和创造性,消蚀了他们的激情和创新品质”。有资料显示,恢复高考制度后,全国有上千个状元,但到现在也没有一个人能够成为国家精英人才也无一人成为某一行业或某一领域的领军人物乃至国际大师。

国际学校解读:教育的责任和取向是什么?

  不知道大家还记不记得有名的钱学森之问:“为什么我们的教育总是培养不出杰出的人才?”钱学森之问是2005年提出的,距今已经过去了12年,但我们的教育好像并没有发生变化,当年只看考试成绩,现在依然。

  所以作者重新思考了中小学教育的责任和取向究竟是什么。当然他是站在国内教育的立场来分析的。

  他认为首先要弄清楚一个问题,那就是“教育的本质是什么”。他举了几个例子:

  莫言只读到小学5年级,现在获得了诺贝尔奖;

  童话大王郑渊洁的儿子被学校开除,现在依然成了“小童话大王”;

  钱学森、巴金、鲁迅、牛顿、爱因斯坦等所取得的成就是因为他们有超常的天赋并发挥了出来,跟学校教育关系实在不大。

  那学校教育是不是就没有作用没有意义了呢?当然不是!

  大家知道,老农种庄稼,他们只要为种子提供适宜的土壤、气候、空气、阳光、水份、养料,种子就会从板结坚硬的土壤里破土而出,发芽开花,自然生长,

  教育的作用和意义,责任和使命就像老农对待种子一样,在于给孩子提供良好的成长环境,给以个性化的教育,激发他们的学习兴趣,教会他们做人,让他们形成好的人生观,养成一些好的习惯。

  所谓“种瓜得瓜,种豆得豆”,靠的是种子的内生力。老农不能撒下去黄豆长出来西瓜,也不能为了好收成,就不断的浇水施肥、拔苗助长,违背种子的自然生长成熟周期,最终当然涨不出好庄稼来。

  而我们当前的教育就是这样,家长、老师乃至学校常常以一种近乎功利的状态、以一种恨铁不成钢的心理,以一种世俗的价值取向和游戏规则来教育孩子。

  幼儿园起,就不能输在起跑线上!各种奥数班、兴趣班轮番报名参加;

  小学初中时,为孩子请家教,中等生报补习班、学霸报提高班,还要兼顾着兴趣班;

  而这一切的目的是什么呢?孩子将来能升重点小学、重点初中、重点高中,直到考上重点大学!

  这样的教育模式从根本上就忽略了孩子的天性、成长周期和兴趣,也忽视了学生思维能力、责任担当等综合素质的养成。

  现在,越来越多的人已经感觉并认识到了传统应试教育的弊端,也在积极寻求着更优质的教育形式。所以,有越来越多的教育集团和资本开办和投资国际学校,越来越多的家长把孩子送到国际学校接受国际化教育。

  这背后的根本原因是家长希望孩子不仅具有丰富的学识,也能形成好的人生观价值观。教育的作用和意义就在于此:孩子提供良好的成长环境,给以个性化的教育,激发他们的学习兴趣,教会他们做事做人的道理。

  国际学校正是为学生提供了这样的教育机会,引进国外先进的教育理念,开设可供学生选择的课程,采用完善的学生评价体系,从课堂纪律、考试成绩、课外实践等多个方面来为学生打分,真正实践了素质教育、快乐教育。

  以符合学生个性和兴趣的发展为核心,

  以帮助孩子顺利就读海外名校为目标,

  国际学校就这样获得了家长的认可和学生的喜爱。

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