国际课程与国内课程的根本区别是什么?

　　很多家长只是抱着方便留学的目的才为孩子选择的国际学校，但对于孩子在国际学校所学的国际课程和受到的国际教育却知之甚少。今天，育路国际学校网小编就来为大家分析一下国际课程与国内课程的根本区别是什么。

　　1、以知识为主还是以思考为主。

　　国内课程的设置和教学方式更像是一种知识的灌输，无论学生更喜欢语文还是数学，在化学上有天赋还是在音乐上有所长，这些都被忽视甚至无视掉了。在强大的升学压力下，一个好学生一定是样样课程都能考高分的学霸。

　　国际课程的设置和教学方式更为尊重学生自己的意愿。除了几科必要的课程外，学生还可以任意选择自己喜欢的课程学习。教学上也更多元和灵活，当学生产生问题后，国际学校老师更愿意引导学生去自己思考。国际学校在布置作业时，会给出交作业的最后期限，学生可自由安排每个作业的时间。同时，作业也不止是检验课本上的知识，更多的是考验学生的思考和统筹能力。

　　国内课程也将知识划分为有用和无用，与考试有关的才是有用的知识。而国际课程更尊重知识，知识本身没有有用无用之说，只要学生想学的都可以学，当然老师不会让学生学那些“坏知识”。

　　2、培养目标不同。

　　国内课程(中小学阶段)的教学目的是培养出符合高等教育要求的人才。我国的高等教育要求学生的基础素质过硬，也就是知识储备必须完善而强大。所以，国内老师才会每天对学生进行大批量的知识灌输、教授各种应试技巧。而三天一小考五天一大考也只是为了检验一个学生到底记住了多少书本中的知识。 “整本书都要考,老师讲过的都是重点。”至于书本之外的知识，对不起，不在考试范围内。

　　国际课程或者说国际教育的培养目标是什么呢?杜威指出，教育的目标必须以受教育者本身的行为和需求(包括先天的本能与后天养成的习惯)为根据。教育要从学生能力、特长和需要出发，在内容上有多样性和选择性。而国际课程就非常重视学生的个性化发展。以A-level国际课程为例，A-level课程共包含70多门课，一般学生选择3至4门来学。而无论学生学的是什么课程，成绩合格最终都能取得A-level证书，均可用来申请国外大学。

　　如果说国内教育中小学阶段更注重培养“通才”，到了大学阶段突然转变为“专才”。而国际教育从一开始培养的就是“专才”。毕竟学生个人的天赋和兴趣点可能完全不同甚至截然相反，如何让每个学生都学有所成才是教育的根本目的。

　　此外，对于英语和课外活动的重视程度都是国内课程与国际课程的不同之处，但这些并不能算是根本区别。所以这里不在赘述。

　　“教育的目的，不是培养人们适应传统的世界，不是着眼于实用性的知识和技能，而要去唤醒学生的力量，培养他们自我学习的主动性，抽象的归纳力和理解力，以便使他们在目前无法预料的种种未来局势中，自我做出有意义的选择。教育是以人为最高的目的，接受教育是人的最高价值的体现。”——200年前的德国教育宣言。

　　看了上述的国内课程与国际课程的根本区别后，您是否希望自己的孩子也上国际学校呢?

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