新桥外国语高中：如何钻研教材

　　请观察：

　　请问这两个矩形的面积是否相等?若不等，为什么?

　　让我们带着问题，聆听陈秀峰老师对教材钻研的一些见解。

　　在今天的青年教师培训讲座上，陈秀峰老师就自身从教多年来对教材的理解，与年轻的老师们进行了分析探讨。她在培训中指出，由于教师职业的特殊性与价值性，首先要竖立终身学习的理 念，积极参与教研，听取教授们的建议，做到深刻理解教材。另一方面，对于螺旋式上升的知识技能，我们还要加上育人的思想理念，让学生将所学内容运用到实践当中，明白做人的道理， 这也是我们教书育人的一个重要目标。

　　如开篇图所示，我们用肉眼所观察到的永远是有限的，是片面的。看似只是表现形式不同的两个“等大矩形”，实际上在操作之后的“矩形”对角线并不是一条直线。这是我们视觉的一种错位作用，只有通过观察，思考，运算等等，才能发现其中的奥秘。同样的道理不仅可以运用在数学中，我们在生活中遇到的人和事均是如此，多观察，勤思考，才能透过现象看本质。

　　“三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。”与君共勉。