2013年靖江中小学语文考试新增书写分

　　从靖江市语委办获悉，近日，《关于普通话进校园，书法进课堂，诵读进教材常态化实施的意见》出台。今年起，我市将推进“三进”工作常态化实施，今后，“普通话进校园、书法进课堂、诵读进教材”将被纳入小学课程，学生在普通话、诵读等方面的能力也将纳入综合素质评价。

　　“三进”纳入课程体系

　　市语委办工作人员陈炳宏介绍，我市从2010年起，在全市义务教育阶段学校组织开展了“普通话进校园，书法进课堂，诵读进教材”的“三进”活动，并取得了一定成效，全市中小学生的阅读、书写等能力得到了明显提升。

　　今年起，“三进”工作将被纳入各校的工作计划、课程体系和考核方案。小学阶段1~6年级将在语文课时内每周开设1节写字课，每天的语文课中还需安排10分钟左右的写字时间。在此基础上，各校还将每两周在地方课程或校本课程中各安排1节书法指导课和1节诵读教学课。住宿生中午可适当安排20分钟的写字或阅读。

　　考试将单列写字评分

　　“三进”工作常态化后，学生在普通话、写字、诵读方面的学习情况将被纳入综合素质评价，并记入学生的成长记录袋。

　　陈炳宏介绍，尤其值得关注的是，今后，学生考试卷面字迹潦草的现象也将得到控制。因为根据要求，语文考试的评价标准将得到进一步完善，课外阅读书目内容在考试中的分量将被强化，而写字也将单列评分，其中小学占总分的5%，初中占总分的3%。

　　各学段分设目标要求

　　《意见》同时对中小学各年级段学生须达到的普通话、书法、诵读要求作出了明确。

　　记者在《意见》中看到，中小学生各年级按1~2年级、3~4年级、5~6年级、7~9年级分为四个学段，每个学段又按照普通话、书法和诵读三大项目列出了不同的目标要求。如小学1~2年的学生需能借助汉语拼音认读1600个汉字的音节，并做到发准音，读准调，同时，逐步养成讲普通话的习惯。在诵读方面要求能背诵优秀诗文50篇(段)，课外阅读总量不少于5万字。而3~4年级、5~6年级、7~9年级的阅读总量则分别须达到40万字、100万字和260万字。