2009年公务员考试言语理解与表达之词语辨析（七）

     1、[顽强?顽固?固执]都是形容词，都有“不易变化、不易动摇”之意，但感情色彩不同。“顽强”是中性词，用在褒义方面，表示不怕困难，坚强不屈；用在贬义方面，表示坚持错误，顽抗到底，如“他们总是顽强地表现自己”。“顽固”贬义词，表思想保守，不愿意接受新鲜事物，或立场反动，不肯改变，如“别再顽固不化了”。“固执”是贬义词，表示坚持已见，不肯改变，如“侍萍，你不要太固执。”

       2、[枉然?惘然]“枉然”指得不到任何收获，徒然，如“李登辉鼓吹两国论，只能是徒劳枉然”。“惘然”指失意的样子，或心里好像失掉了什么东西的样子，如“惘然若失。”

       3、[微漠?微弱]都有轻微之意，但所用的对象不同。“微漠”表示淡漠，多指抽象事物。“微弱”表示小而弱，多指力量、呼吸等表示动态的事物，如“气息微弱。”

       4、[委屈?委曲]“委屈”①受到了不应有的待遇或指责而心里难过，如“满肚子的委屈”；②让人受到委屈，如“对不起，委屈你了”。“委曲”①曲调、道路、河流等弯弯曲曲的、曲折，如“委曲婉转”，“委屈的溪流”；②事物的底细和原委，如“告知委曲”。

       题例：电影主人公被告知　　　　　后才开始消除了心中的　　　　　。（委曲，委屈）

       5、[违反?违犯]二者所指对象不同。“违反”表示不符合法则、规程等，除“违反”的对象外，还常是原则、规律、规章制度、真理、习惯、理论、精神、利益。如“这样做会违反操作规程”。“违犯”指违背和触犯国法和纪律等，如“如果对自己要求不严，就容易违犯纪律”。

       题例：我现在真后悔，都怪那时一时冲动，　　　　　了国家法律，害了别人，也害了自己。（违反）

       6、[萎缩?畏缩?猥琐?委琐]都有不振奋的样子的意思。“萎缩”①指身体草木等干枯，如“枝叶已经萎缩了”；②指经济衰退，如“国民经济萎缩”。“畏缩”因害怕而不敢向前，如“畏缩不前”。“猥琐”也写作“委琐”，指容貌，举动庸俗不大方，如“他两眼吊滞，行动猥琐”。

       7、[污秽?芜秽]“污秽”指不干净，形容词；或指不干净的东西，名词，如“遍地污秽”。“芜秽”形容乱草丛生，如“荒凉芜秽”。

       8、[萎任?委派]“委任”派人担任职务，如“委任状”。“委派”派人担职任务或完成某项任务。

       考例：王晓华外语能力和攻关能力很强，被学校　　　　　到国际交流处负责外籍教师的引进和管理工作。（05年江西卷）（委派）

       9、[稳固?稳定]“稳固”指安稳而巩固，如“地位稳固”。“稳定”稳固安定，没有变化，却“情绪稳定”。

       考例：只有养成了习惯，才是　　　　　的、自觉的行为，道德建设才会见到实效。（04年湖北卷）（稳定）

       10、[妩媚?娇媚]“妩媚”形容女子、花木等姿态美好可爱，如“妩媚多姿”“妩媚动人”。“娇媚”形容撒娇、献媚的样子。

       题例：山坡上的小花颜色很朴素，介于红白之间，虽不并鲜艳，却别有一番动人的　　　　　。（妩媚）

       11、[忘怀?释怀]“忘怀”忘记，对象只能是以往的、值得纪念的人或事物，带有明显的感情色彩，多用于书面语，如“那动人的场面使人难以忘怀”。“释怀”（爱、憎、悲、喜等感情）在心中消除（多用于否定），如“那次分手的情景，使我久久不能释怀”。

       题例：那青青的嫩竹，或一两株临窗，或三五丛傍水，为生活平添许多情趣。郁郁葱葱的万竿碧竹，更透出一派清韵，让人难以　　　　　（忘怀）。

       12、[维护?维持]都有不使原来的关系、状态发生变化之意。“维护”维持保护，使免于遭受破坏，着重指尽力保持某一对象不受损害，多用于正义、权益、和平、统一等抽象而重大的事物，如“维护法律尊严”。“维持”着重指使原来的状况保持、存在下去，多用于关系、生活等方面，如“维持秩序”。

       题例：在谈到朝鲜半岛核问题时，胡锦涛说，中方坚持朝鲜半岛无核化，致力于通过六方会谈解决半岛问题，致力于　　　　　半岛和平稳定。（维护）

     13、[斡旋?周旋?调解]“斡旋”调解，多用于外交，如“从中斡旋，解决双方争端”。“周旋”①回旋，盘旋②交际应酬，打交道③与敌人较量，相机进退。“调解”劝说双方、消除纠纷。

       题例1：就在新当选的巴勒斯坦领导人阿巴斯宣誓就职的前一天，巴勒斯坦又发生了针对以色列人的自杀式炸弹袭击事件。巴以冲突再次升级，美国国务卿鲍威尔紧急赶往耶路撒冷，会见巴以双方领导人，从中　　　　　，以平息可能重新恶化的局势。（斡旋）

       题例2：这场涉及了公司的债务纠纷案，经地区中级人民法院多次　　　　，终于圆满结案。（调解）

       14、[诬蔑?诬陷]“诬蔑”指捏造事实，破坏别人名誉，语义较轻，如“造谣诬蔑”。“诬陷”指妄加罪名诬告陷害，语义较重，如“遭人诬陷”。

       题例：岳飞被秦桧　　　　　，以“莫须有”罪名于风波亭被害了。（诬陷）

       15、[完备?完美?完善]“完备”重在“备”，表应该有的全都有之意，语意较轻，多用于形容材料、条件、论据等，如“有不完备的地方请多提意见”。“完美”重在“美”，表示到了十分美好的地步，语意较重，多用于形容形式、语言、结构、形象等，如“完美的艺术形式”。“完善”重在“善”，表示既齐全又良好，语意介于两者之间，多用于形容设备、组织、制度、公式等，如“设备完善”。

       题例：我们处理一个问题，必须把两方面的事实和证据加以详细叙述和比较，才能得到　　　　　的结果。（完善）

       16、[委身?屈尊]“委身”把自己的身体、心力、情感、智慧等投到某一方面，多指在不得已的情况下，如“委身事人”。“屈尊”客套话，降低身份俯就，如“屈尊求教”。

       题例：霍顿，前中国国家队主教练，2000年赛季执教区区一支甲B，也够　　　　　了吧，但是成绩如何呢？（屈尊）

       X

       1、[悉心?细心]“悉心”用尽所有的心思，如“悉心研究”。“细心”指用心仔细，如“细心观察”。

       2、[纤悉?纤细]“纤悉”指详细、详尽，如“考虑纤悉”。“纤细”指非常细，如“笔画纤细”。

       3、[先哲?贤哲]“先哲”指已去世的有才德的思想家，“贤哲”指贤明的人，不一定是去逝的。

       4、[相应?相映]“相应”指互相呼应或照应，或相适应，如“这篇文章的结构前后不相应”。“相映”指互相映衬，如“湖北塔影，相映成趣”。

       5、[详悉?详细]“详悉”①表示详细地知道，动词，如“详悉内情”；②详细而全面，形容词，如“谋划详悉”。“详细”指周密完备，如“详细研究”。

       6、[向往?神往]二者都表示希望得到或达到，但词语搭配有所不同。“向往”指因热爱、羡慕某种事物或境界而希望等到或达到，可以受形容词修饰，如“美好的向往”。“神往”主要指心里向往，一般不能受形容词修饰，如“革命圣地延安令人神往”。

   7、[消失?消逝?消释]“消失”表示事物从存在到不存在，即逐渐减少以至没有，强调过程，在变化中历时较短，如“他们的身影不久就消失在中午水面上的烟波里”。“消逝”含有一个事物随时间的过去而不复存在之意，强调结果，多用于指时间、声音等，如“时光在不知不觉中消逝了”。“消释”指疑虑、嫌怨、痛苦等消失、解除，如“误会消释了”。

       题例1：朋友越走越远了，终于　　　　　在路的尽头。（消失）

       题例2：这种人好像没有理想了，其实，那　　　　　的过去就是他们的理想。（消逝）

       8、[卸装?卸妆]“卸装”指演员除去化装时穿戴涂抹的东西，如“演出结束，他没来得及卸装就跑回家去了”。“卸妆”指旧时妇女除去身上的装饰，如“她在家里每天的任务就是对着镜子化妆和卸妆，无聊得很”。

       9、[泄露?泄漏]二者都表示有所外泄，但所泄的内容有所不同。“泄露”指不应该让人知道的事情让人知道了，如“泄露国家机密”。“泄漏”指液体因有漏洞而排泄出去，如“由于油罐泄漏，造成大面积污染”。

       10、[心底?心地]“心底”①内心深处，如“从心底感到亲切”；②居心、用心，方言，如“这个人心底好”。“心地”①指人的内心，如“心地善良”“心地坦白”②心情，心境，如“心地轻松”。

       11、[心数?心术]二者都表示心计，但感情色彩不同。“心数”指心计，一般不含贬义，如“这个人很有心数”。“心术”既居心，多指坏的，含贬义，如“这个人心术不正”。

       12、[辛酸?心酸]“辛酸”指辣和酸，比喻痛苦悲伤的遭遇，如“他饱尝过旧社会的辛酸”。“心酸”指心里悲痛、悲伤，如“妈妈忍着心酸讲述了过去的事情”。

       13、[修养?休养]“修养”①指理论、知识、艺术、思想等方面的一定水平，如“他是一个很有修养的艺术家”；②指养成正确的待人处事的态度，如“这个人不礼貌，没有修养”。“休养”①指休息调养，如“放假后，他到度假村休养去了”②指恢复和发展国家或人民的经济力量，如“休养生息”。

       题例：他有恒心，有毅力，又有渊博的知识和浑厚的文学　　　　　。（修养）

       14、[修整?休整]“修整”指修理使完整或整齐，主要指用具、用品等，如“修整果树”。“休整”指休息整顿，多用于军队，如“利用战斗间隙进行休整”。

       15、[秀美?秀媚]“秀美”指清秀美丽，如“书法秀美”“山川秀美”。“秀媚”秀丽妩媚，如“容貌姣好秀媚”。

       16、[需要?须要]“需要”①表示应该有或必须有，动词，强调“不可少”，如“我们需要有一支强大的科技队伍”；②指对物质的欲望或要求，名词，如“从群众的需要出发”。“须要”指一定要，是“不可不”之意，不用于表欲望，如“教育儿童须要耐心，决不能粗暴从事”。

       17、[畜养?蓄养]“畜养”指饲养动物，如“畜养牲口”。“蓄养”指积蓄培养。一般用来指抽象事物，如“蓄养力量，实现复兴”。

      18、[学历?学力]“学历”指学习经历，即曾在哪些学校毕业或肄业，如“他寒窗苦读16年，取得了大学本科学历”。“学力”指学问上达到的程度，如“他仅念完高中，但现在的学力却达到了大学本科水平”。

       题例：本公司热烈欢迎大学本科　　　　　及同等　　　　　的有志青年前来应聘。（学历、学力）

       19、[限定?限制]“限定”在数量、范围方面等加以规定，如“限定报名时间”。“限制”指规定范围，给以约束不允许超过，带有强制性，如“限制其行动自由”。“批评”专指对缺点和错误提出意见，如“批评他那傲慢的态度”。“抨击”指用评论来攻击某人或某种言论、行动，如“抨击时弊”。“冷僻”即冷落，不常见之意。“生僻”指不正常见的不熟悉的（词语、文字、书籍）等，如“生僻的典故”。

       题例：八股文是古代的一种文体，在封建时代用于科举考试，它必须“代圣人立言”，在形式上也必须遵守一些死板的　　　　　。1905年，清朝政府宣布废止科举考试制度，八股文随之失去它的实际效用；新文代运动兴起时，它作为封建旧文化的象征之一，受到严历　　　　　；随着时间的推移，自然成了无人肯说的　　　　　话题。（2002年春季卷）（限定、抨击、冷僻）

       20、[限制?制约]“限制”指给以约束不许超过。“制约”是甲事物的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件，称甲事物为乙事物所制约。

       题例：能源短缺，加上恶劣的自然条件，极大地　　　　　着小镇经济的发展。（01年京、皖、蒙春季高考）（制约）

       21、[行迹?形迹]“行迹”指行动的踪迹，如“行迹无定”。“形迹”①举动和神色，如“形迹可疑”②痕迹、迹象，如“不留形迹”。

       题例1：美国士兵发现了五名　　　　　可疑者，怀疑他们是基地组织成员，故将其逮捕。（形迹）

       题例2：哥伦布到萨拉曼卡莱的具体　　　　　当然是不可能找到参证的了，但我愿意带着冒险家出发前的心境想想安适如何怂恿了冒险，小溪如何凯觊觎着大海。（行迹）

       22、[效率?效益]“效率”单位时间内完成的工作量，如“工作效率”。“效益”效果和利益，如“社会效益”“经济效益”。

       题例1：我们只有走教育的产业化道路，才能实现教育的规模生产和规模　　　　　。（效益）

       题例2：我们要调整产业结构，提高生产　　　　　，积极参与国际竞争。（效率）

       23、[向来?从来]都表示某种行为状况或情况，从过去到现在都一样，“向来”口语书面语都用。“从来”强调的语气较重，含有绝对肯定或否定语气。

       题例：他　　　　　不把自己的利益看得高于一切。（从来）

    24、[习用?袭用]“习用”经常用，惯用，如“习用语”。“袭用”沿袭地采用，如“袭用古方，配制丸药”。

       题例：他上岗不几天，一无技术，二无经验，只好　　　　　师傅新教的那两手来应付工事。（袭用）

       25、[享受?享用]“享受”物质上或精神上得到满足，中性词，如“享受权利”。“享用”使用某种东西而得到物质上或精神上的满足，后多带具体的东西，如“享用不尽”。

       题例：中华文化非洲行“使南非人民　　　　　了中国文艺之美，了解了中国文化的多姿多彩。”（享受）

       26、[欣喜?欣幸]“欣喜”欢喜、快乐，如“欣喜若狂”。“欣幸”欢喜而庆幸，如“书失而复得，实是　　　　　”。（欣幸）

       27、[削减?减少]“削减”从已定的数目中减去，如“削减不必要的开支”。“减少”减去一部分，如“减少人员”

       题例：在美国遭到恐怖袭击后，为防止经济衰退，英国中央银行　　　　　利率，并向金融部门注资，保证充足的流动资金。（削减）

       28、[协调?谐调]作形容词，两者往往可以通用。不同的是“协调”还可以作动词，如“协调产销关系”。

       29、[心律?心率]“心律”心脏跳动的节律，如“心律不齐”。“心率”心脏脉博的频率，其反映形式是比例式，如“正常成人的心率为70—75次/分”。

       题例：病人凌晨2∶55时的　　　　　只有26次/分。（心率）

       30、[熏染?熏陶]“熏染”长期接触的人或事物对生活习惯逐渐产生某种影响（多指坏的）。“熏陶”长期接触的人对生活习惯、思想行为、品德学问等逐渐产生好的影响，如“在父母的熏陶下，他从小喜爱音乐”。

       题例：在家庭浓重的美术氛围的　　　　　下，小林也深深地爱上了绘画。（熏陶）

       31、[效力?效应]“效力”事物所产生的有利的作用，如“药的效力很大”。“效应”泛指某个人物的言行或某种事物的发生、发展在社会上所引起的反应和效果，如“明星效应”。

       题例：企业依法订立的合同具有法律　　　　　，受到法律的保护，必须自觉履行。（效力）

       32、[降伏?降服]“降伏”制伏，使驯服，如“没使过牲口的人连个毛驴也降伏不了”。“降服”投降屈服，如“激械降服”。

       题例：通过建设一系列的水利设施，我们终于把历史上泛滥成灾的黄河给　　　　　了。（降伏）

      33、[省悟?醒悟]都有在认识上由模糊而清楚，由错误而正确之意，但“省悟”着重指内省、自省、自己觉悟过来，如“他立刻省悟过来，深深地责备自己”。而“醒悟”着重指外界促使觉悟过来，如“老师的话使他翻然醒悟”。

       题例；经过几天的苦思冥想，他终于　　　　　了，改变了原来的看法。（省悟）

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       1、[湮没?淹没]“湮没”指理没，多指抽象事物，如“几年之后，这件事就湮没无闻了”。“淹没”指大小漫过，或被其他有形事物盖过，多指具体事物或比喻事物，如“他的讲话为掌声所淹没”。

       题例：他的功绩仿佛早被时间所　　　　　，他从不向人说起，人们都以为他只是一个普普通通的人。（湮没）

       2、[严谨?严紧]“严谨”形容作风严肃谨慎，其适用对象是作风等抽象事物，如“治学态度严谨”。“严紧”形容紧密坚固安全，一般用于具体事物，如“用大衣把身体裹严紧了”。

       3、[演算?验算]“演算”主要用来指推演和计算。“验算”主要用来再计算一下检验是否正确。

       4、[演示?演练]都有表演的意思，但使用的对象不同。“演示”用实物、图表或实验把事物的发展变化过程显示出来，指工艺方法或工艺程序的展示，如“从头到尾演示了一遍”。“演练”指演习、练习、训练，如“演练习题要注意从中找出规律性的东西”。

       题例：尽管这是一次　　　　　，但民警与保安的迅速出击，表明本市第一个进入校园的电子保安报警系统已成功地开通了。（01年全国卷）（演练）

       5、[异议?疑义]“异议”指不同的意见，如“这件事大家并没有什么异议”。“疑义”指值得怀疑的意见，即可疑之点，如“****是伪科学，这是毫无疑义的”。

       6、[遗事?逸事]“遗事”是前代或前人留下来的事迹，如“革命烈士的遗事”。“逸事”也写作“轶事”，指世人不大知道的关于某人的事迹，多指不见于正式记载的事迹，如“左忠毅公逸事”。

       7、[意气?义气]“意气”①意志和气概，如“人民群众意气风发，头志昂扬”；②志趣和性格，如“他们两个意气相投”；③由于主观和偏激产生的情绪，如“意气用事”。“义气”①指由于私人关系而敢于承担风险或牺牲自己利益的气概，名词，如“这个人很讲义气”②也指敢承担风险或牺牲自己利益的气概和感情，形容词，如“你看他多么慷慨，多么义气”。

       8、[意旨?意志]“意旨”指必须遵守的意图或某种要求，多为外来的要求，人们只是被动地服从它，如“这是领导的意旨，谁敢反抗？”。“意志”指为达到既定目的而自觉努力的心理要求，它是内在的要求，人们自觉主地按这个要求去做，如“意志坚强”。

       9、[意蕴?意韵]“意蕴”是动词，指内容蕴含。“意韵”是名词，指内容的韵味。

     10、[隐蔽?荫庇]“隐蔽”指借别的事物遮蔽，可以指人及其缺点，也可以指其他事物，如“隐蔽行踪”。“荫庇”原指大树枝叶遮盖阳光，宜于人们休息，现多比喻尊长照顾着晚辈，祖宗保佑子孙。

       11、[隐晦?隐讳]“隐晦”指意思不明显，如“这首诗的主旨十分隐晦”。“隐讳”指心有顾虑而隐瞒不说，如“我毫不隐讳自己的观点”。

       题例：他从不　　　　自己的缺点与错误。（隐讳）

       12、[引见?引荐]“引见”指引人相见，使彼此认识，如“你给我引见一下，我们商量件事”。“引荐”指推荐人，如“我把你引荐给杨主任，请他给你安排工作。”

       题例：记者在博士后研究人员　　　　　会上看到，卫生、交通等领域对高层次人才需求迫求。（引荐）

       13、[引导?导致]“引导”是带领、启发、诱导，使跟随的意思，褒义，如“先进的理论是引导人们走向成功的先决条件”。“导致”使产生、促成之意，多含贬义，如“导致失败”。

       题例：用歪曲事实的历史教科书作为学校的教材，必然　　　　　日本年轻一代对本国历史的认识偏离事实。（01高考）（导致）

       14、[营利?盈利]“营利”谋求利润，目的性强，贬义词。“盈利”又写作“赢利”，用作名词时指企业单位的利润；用作动词时，指获得利润，相对于成本来说，中性词。

       考例1：商业广告不同于公益广告，其主要目的就是为了　　　　　。（2004年全国Ⅲ卷）（营利）

       考例2：广告的目的在于　　　　　，而一年多了，我们产品却一直没有　　　　　。（营利、盈利）

       15、[优美?幽美] “优美”是好而美，可以指环境，也可以指动作，如“这个跳水运动员的动作很优美”。“幽美”主要指环境幽静而美好，如“景色幽美”。

       16、[余利?渔利]“余利”旧指工商业所得的利润，如“由于狠抓了成本核算，本月就余利10万元”。“渔利”①趁机谋取不正当的利益，动词，贬义，如“正好从中渔利”；②趁机用不当的手段谋取的利益，名词，贬义，如“坐收渔利。”

       17、[预定?预订]“预定”指预先规定或约定，如“预定计划”。“预订”指预先订购，如“预订牛奶”。

       18、[原形?原型]“原形”指原来的形状，本来的面目，贬义，如“政务一公开，这伙人原形毕露了”。“原型”指原来的类型或模型，特指叙事性文学作品塑造人物形象所依据的现实生活中的人，如“这可能是作者的创作原型”。

       题例：近日研究发现，利用天网同样可以知道哪台计算机中了“尼姆达病毒”，天网防火墙可以让蠕虫病毒现　　　　　。（原形）

      19、[一齐?一起] “一齐”表同时或全部，强调时间，如“所有的机枪一齐扫射”。“一起”表示一块或同一处所，强调空间；或表示同时，应用范围广，如“与人民大众站在一起”。

       题例：星期天我和同学们　　　　　去给军训教官送行，站在月台上我们　　　　　喊“再见啦”。（一起、一齐）

       20、[一同?一统]“一同”表示一块。即同时同地做某事，副词，如“咱们一同前往”。“一统”本指全国统一于一个政权，泛指统一，动词，如“一统天下”。

       21、[一直?一向]“一直”表动作、行为连续进行，中间没有停顿，着重指动作的连续性，如“自上小学以来，他一直是学校的三好学生”。“一向”表某种行为习惯，很久以来始终不变，着重指行为、习惯的稳定性，如“他一向十分好客”。

       22、[因为?由于]①“因为”常和“所以”搭配，不同“因此、因而”搭配，“由于”可以和“因此、因而”搭配；②“因为”可以用于后一分句，“由于”不能，如“他今天不能来上班，因为他病了”，“由于工作太忙，因而照顾不了孩子”。

       23、[尤?尤其]“尤”①只能用在动词、形容词前面，不能用在名词前；②用在双音节形容词，前时常在后面跟一个“为”，如“这一点，对于各级领导来说，尤为重要”。“尤其”不仅可用在动词前，也可用在名词前，不过此时后面常跟一个“是”，说成“尤其是”如“┅┅记性尤其坏，甚而至于常常忘了去淘米”“他喜欢画，尤其是国画”。

       24、[臆造?编造]“臆造”凭主观想法编造，如“凭空臆造”。“编造”凭想象创造或担捏造，如“《山海经》里有不少古人编造的神话”“编造谎言”

       考例：在改革开放的形势下，我们仍然要从实际情况出发，从中探索出固有的而不是　　　　　的规律。（05年重庆卷）（臆造）

       25、[以至?及至?甚至]这三个词都是连词，都能连接两个以上的词、词组或分句，表示层进关系，指明范围由小到大，数量由少到多，程度由低到高。“以至”强调程度的加深，相当于“到、直到、一直到”的用法，还能承接上文，引出下文的结果。“及至”比“以至”强调的程度重，多用于书面语，如“全中国及至全世界人民都敬仰他”。“甚至”强调的程度与“乃至”相同，其后面加“连”组成“甚至连”时，强调的意味双“乃至”重。“甚至”还可以作副词，如“他激动得甚至说不出话来”。

       考例：从石器时代进入表铜器时代，再进入铁器时代，蒸气时代，电气时代　　　　　今天的信息时代，哪一次没有科学技术的突破能实现得了？（及至）

       26、[沿用?采用]“沿用”指继续使用过去的方法、制度、法令等，如“沿用原来的名词”。“采用”指认为合适而加以利用，如“采用新工艺”。

       考例：世界上生产维生素C最先进的两步发酵法技术是我国发明的，由于制药成本大降低，迫使两个国际药业巨头“辉瑞”和“罗氏”也不得不　　　　　这一技术。（2004年全国I卷）（采用）

      27、[应对?应付]“应对”指对答或对事采取措施，如“应对如流”。“应付”对人对事采取措施、办法或敷衍了事，如“事情太多，难以应付”。

       考例：政协委员们建议市政府要建立与首都地位、作用相适应的功能齐全的传染病救治中心，以从容　　　　　突发公共卫生事件。（04年福建卷）（应付）

       28、[营造?创造]“营造”有计划地造或经营建筑，如“营造防护林”。“创造”想出新办法，建立新理论，做出新的成绩或东西，如“创造新纪录”。

       考例：大型盆景可以用来　　　　　强烈的视觉感而成为室内焦点，在家具较少的客厅里，还可以成为填补空间的重要角色。（04年福建卷）（营造）

       29、[一再?再三]都有一次又一次的意思，都是副词，但“一再”多用于强调人们不愿意看到的事情发生”，如“一再声明”。“再三”着重强调同一动作重要的次数多，一般只用于过去发生的动作。着强调动作的持续性，可用在过去时和现在发生的动作。

       题例：中美关系　　　　　动荡，不符合双方的根本利益（2002全国卷）（一再）

       30、[沿用?延续]两者都有承接因袭的意思，但“沿用”指继续使用（过去的方法、制度、法令等），如“沿用原来的名称”。“延续”指照原来的样子继续下去或延长下去，重在连续，如“会谈延续了两个小时”。

       题例：新式标点符号指的是，萌芽于清末，诞生于“五四”，　　　　　到现在的标点符号系统。（1997年全国高考）（沿用）

       31、[延迟?延长]“延迟”侧重推迟，如“会议延迟三天召开”。“延长”指向长的方向发展，如“会议延长了三天”。

       题例：鉴于北京地区的气候原因，根据北京奥组委的建议，29届奥运会的举办时间将　　　　到2008年的8月下旬举行。（延迟）

       32、[预示?预见]“预示”预先显示，带宾语，如“灿烂的晚霞预示明天又是好天气”。“预见”根据事物发展的规律预先料到将来或能预先料到将来的见识，如“科学的预见”。

       题例：如果人类历史的行程也遵循一条自然而又必然的规律，那么这个问题是可以解答的，是可以　　　　　的。（预见）

       33、[掩饰?掩盖]“掩饰”着重指用粉饰等手段加以遮盖，多带贬义，如“为了掩饰恐慌的心情，他极力装出镇静的样子”。“掩盖”泛指遮蔽起来，不使显露，中性词，如“大地上掩盖着一层厚厚的雪”“掩盖不住内心的喜悦”。

      题例1：日本自卫军在有关军事用语上玩弄文字游戏，刻意有别于国际上通用的用，目的是　　　　　其军事性、战斗性。（掩饰）

       题例2：孩子有小的错误我们不能姑息，帮他们　　　　　，否则他们长大了就会　　　　　自已大的罪过。（掩盖、掩饰）

       34、[有如?犹如]“有如”就像、好像，如“他的身躯有如一颗青松”“犹如”如同，如“灯火辉煌、犹如白天”。

       题例；国庆节的夜晚，人民广场灯火辉煌，　　　　　白昼。（犹如）

       35、[运用?应用]“应用”着重为适应某种需要，按事物的用途相应地合理地使用，如“要把学到的书本知识应用到生活和实际中”。“运用”着重指根据不同情况，加以灵活使用，如“丰富的词语，在他的笔下运用自如”。

       题例：随着奥运会对组织运行水平和管理要求的不断提高，移运通信技术在奥运会中的　　　　　必将更加广泛，成为成功举办奥运会的重要技术保障。（应用）

       36、[延长?延展]“延长”向长的方向发展，如“延长生命”“会议延长了三天”。“延展”延伸、扩展，如“公路一路延展到江边”。

       题例：没有第一个，就没有后面的无数个，于是我的思绪如同被疾风牵引着，无边无际地　　　　　开去。（延展）

       37、[样品?样本]“样品”作为标准件或样子的物品，多用于商品推销或材料验证，如“服装样品”。“样本”当作样品以征求意见的书本。

       题例：这个厂在新产品正式出厂以前，还把　　　　　送交专家反复审阅，以确保产品不出问题。（样本）

       38、[一概?一律]都表示适应于全体，没有例外。“一概”相当于“全、都”，常用于对事物的概括，一般用于动词前，如“过期一概作废”。“一律”相当于“全一样地、都一样地”除常用于对事物的概括外，还常用于对人的概括，除用在动词前外，还可用于名词、形容词前，如“我国各民族一律平等”“到会少先队员一律白衬衫蓝裤子”。

       题例：这次去参加社会实践的同学，　　　　　休息两天。（一律）

       39、[衍化?演化]“衍化”发展变化，如“这个药方是综合几个秘方衍化而来的”。“演化”演变（多指自然界的变化），如“生物的演化”。

       题例：一切生物，无论变形虫、大肠杆菌、植物或是人类，均使用同样的遗传密码，这表示生物是由同一祖先　　　　　而化。（演化）

     40、[因缘?姻缘]“因缘”指缘份。“姻缘”指男女之间的婚姻缘分，如“美满姻缘”。

       题例：韩愈劝贾岛把“推”字改成“敲”字这段文字　　　　　古今传为美谈。（因缘）

       41、[以至?以致]“以至”①表示在时间、数量、程度、范围上的延伸②用在下半句开头，表示承接上文的条件，引出下文的结果，往往是好结果，如“他非常用心地写生，以至野地里刮起风沙来也不理会”。“以致”表示所引出的结果多是不好的或不如意的，如“他事先没作充分调查研究，以致做出了错误的结论”。

       题例：他事先没有做充分的调查，　　　　　出现了很大的错误且发展很快，　　　　　使很多人感到惊奇。（以致、以至）

       42、[一副?一幅]“副”作量词时，用于成套的东西，如“一副对联”“一副手套”；还可用于面部表情，如“一副笑脸”“一副庄严的面孔”。“幅”作量词，用于布帛，呢绒、图画等，如“一幅画”“一幅布”

       43、[用工?用功]“用工”招收工人或使用工人，如“改革用工制度”。“用功”努力学习，如“他正在图书馆用功”。

       44、[延期?改期]“延期”推迟原来规定的日期，如“会议延期举行”。“改期”改变预定的日期，如“会议改期举行”

       题例：党的全国代表大会，每五年举行一次，在特殊情况下，可以提前或　　　　　举行。（延期）