2009年公务员考试言语理解与表达之词语辨析（四）

   1、[考察?考查]“考察”多用于目的性不强的场合，对象通常是客观事物，如山川、地质、工程等，有时是人。①实地观察调查，如“我们考察了水利工程”；②仔细深刻地观察，如“搞科学研究，必须勤于考察和思考”。“考查”用于目的性较强的场合，指用一定标准来检查、衡量人的行为、活动等，如“考查学业成绩”。“考核”重指审核、核对、查对，如“考核干部”。

       题例：就在两年前，他还到四川雅砻江谷地　　　　　，一天内攀登上500米高山岭，又下降到1000米深的峡谷。（1997年全国卷）（考察）。

       题例：祖冲之经过认真的实际　　　　　，敢于怀疑前人的学说，敢于推翻前人的错误结论。（考核）

       2、[考问?拷问]二者都有询问之意，不同的是：“考问”指考察询问，如“这种情况，他已经实地考问过了”；“拷问”指拷打审问，如“在严刑拷问面前，他只好屈招了供。”

       3、[克服?克复]二者都有战胜之意。“克服”指用坚强的意志和力量战胜缺点、错误、困难、不利条件等，如“我们克服了三年自然灾害带来的巨大困难”。“克复”指用武力战胜敌人，夺回被占领的地方，如“人们解放军克复洛阳”。

       4、[渴睡?瞌睡]二者都与需要睡觉有关。“渴睡”指极度困倦，急需睡觉，如“战士们夜以继日地奋战，简直渴睡极了”。“瞌睡”指由于困倦而进入睡眠状态，想睡觉，如“他一上课就打瞌睡”。

       5、[苦楚?苦处]“苦楚”表示痛苦，多指生活上受折磨，如“他忍受了苦楚，三天三夜也说不完”“苦处”指所受的痛苦或痛苦的所在，如“这是先生的苦处，也是先生的好处。”

       6、[夸示?夸饰]相同点：都有夸奖的意思。不同点：“夸示”指向别人显示或吹嘘自己的东西、长处等，如“他指着自己的衣料夸示不止”；“夸饰”指夸张地描绘，如“他大事夸饰那里的情景”。

       7、[款待?宽大?宽贷]“款待”指享受优厚地招待，如“我国政府代表团访问朝鲜，受到了盛情款待”。“宽大”指从宽处理，如“宽大俘虏”。“宽贷”指宽容，饶恕，如“对那些犯了错误而愿意改正的同志，要给予宽贷。”

       8、[宽馀?宽裕]相同点：都是形容词，有宽绰的意思。不同点：“宽馀”①一般指抽象事物宽阔而舒畅，如“今日得宽馀”；②同“宽裕”“宽裕”。指经济上宽绰富裕，如“新政策颁布以后，这里的农民逐步宽裕起来了。”

       9、[旷废?旷费]“旷废”指耽误荒废，如“少年儿童如果贪玩，就会旷废学业”。“旷费”指浪费，如“旷费时间”。

       10、[况且?何况?而且]“况且”连词，表示后面申述或追加理由，更进一层，表递进关系，如“上海地方那么大，况且你不知道他的地址，一下子怎么找到他呢？”“何况”连词，用反问语气表更进一层的意思，用在后一分句的句首，前面可加“更、又”，前一句常用“尚且、都”呼应，相当于口语中的“甭说、甭提”（但“甭说、甭提”没有反问语气），如“他连最基本的字都不认识，更何况写文章了”。“而且”表示进一步，前面往往有“不但，不仅”等跟它呼应，它连接的是递进关系。

       题例1：这几条主干道，平时都经常堵车，不是很畅通，　　　　　现在是“国庆黄金周”七天长假期间。（况且）

       题例2：上千吨的轮船碰上这样大的风浪也得上下颠簸，　　　　　这么一条小船。（何况）

       题例3：挖这样的井，占地多，不合算，　　　　　井的四周都是沙土，很容易塌陷。（况且）

       题例4：改革后，产品质量提高了，款式新颖了，　　　　　包装也精美了，因而更加受到群众的欢迎。（而且）

       11、[控制?抑制?克制]“控制”掌握住不使任意活动或超出范围，如“控制数字”、“自动控制”。“抑制”表示压下去，控制，可用指大脑皮层基本神经活动过程，如“他仰制不住内心的喜悦”。“克制”抑制（多指情感），如“采取克制的态度”。

       考例：①几项调控房价措施相继出台，说明政府　　　　　房价增长过快的态度相当坚定。（05全国Ⅱ卷）（抑制）

       ②小王设计的方案终于获得通过，他难以　　　　　自己喜悦的心情，忽地站起来大呼：“成功啦！”（05年天津卷）（抑制）

   12、[看来?可见]“可见”可以看见，可以想见，如“由此可见这次事故是因为思想麻痹造成的”。“看来”

       题例：这家商场的购物环境不错，广告宣传也做了不少，但营业额一直很低，

       商场得做做市场调查，找找原因。（04年重庆卷）（看来）

       13、[开拓?开辟]“开拓”重在发展、扩大上，强调从小到大，如“开拓边疆”。“开辟”重在打开新途经，强调从无到有，如“开辟航线”。

       题例：北京航空公司又　　　　　了几条新航线。（开辟）

       14、[宽厚?忠厚]“宽厚”宽大厚道，特指待人。“忠厚”忠实厚道，形容性情，如“忠厚长者”。

       题例：小张待人是　　　　　的，但在执行制度方面都特别严格，不怕得罪人。（宽厚）

       15、[刻意?蓄意?特意]“刻意”用尽心思，褒义词，如“刻意求工”“刻意经营”。“蓄意”早就有这个意思（指坏的），贬义词。“特意”特地，语意轻，如“这块衣料是他特意托人从上海买来送给你的。”

       题例1、某国方面对和谈缺乏诚意，一再制造事端，　　　　　升高敌意，企图再次引发军事冲突。（蓄意）

       题例2、7月4日是美国的独立日，今年的这一天，华盛顿等地警方　　　　　加强了安全戒备。（刻意）

       16、[看重?看中]“看重”很看得起，看得很重要，认为重要，重视，如“看重知识”。“看中”看了感到合意，如“你看中哪个就买哪个。”

       题例：应聘学生们表示，死守某个价位是不明智的，市场有冷热起伏，应根据实际情况，适时调整期望值。相比薪酬，他们更　　　　　在用人单位的发展空间和潜力。（看重）

       17、［看法?管见］“看法”对客观事物所抱的见解，如“两个人看法一致”。“管见”谦辞，浅陋的见识（像从管子里看东西，看的范围很小），如“略陈管见”。

       题例：上述两种看法，第一种是某省编教师参考书上的观点，第二种是一位普通高中生的　　　　　。（看法）

       18、[考订?考证]“考订”考据订正。“考证”研究文献或历史问题时，根据资料来考核、证实和说明。

       题例：我们所说的考据，范围要广得多，当然，我们并不赞成在文献的　　　　　中无目的地转圈子。（考证）

       19、[苦口婆心?语重心长]“苦口婆心”劝说不辞烦劳，用心像老太太那样慈爱。形容怀着好心再三恳切劝告。“语重心长”言辞诚恳，情意深长。

       过不了几天，他又把老师和同学们　　　　　的劝告忘得一干二净。（苦口婆心）

       20、[刻画?刻划]除用雕刻手段进行的行为写成“刻划”外，一般都应写“刻画”。

      1、[厉害?利害]“厉害”指猛烈、严厉，形容词，如“运动量一大，我的心脏就跳得厉害”。“利害”指利益和危害，名词，如“同学们之间没有根本的利害冲突。”

       2、[粮站?粮栈]都是名词，都是存放粮食的地方。“粮站”指调拨管理粮食的机关，如“这份粮油调拨单需要粮站盖章才能有效”。“粮栈”即经营批发业务的粮店，存放粮食的货栈，如“为方便群众，小区新设了粮栈。”

       3、[凌晨?零辰]“凌晨”指天快亮的时候，如“凌晨三点”。“零辰”指夜里12点整，如“今天夜间零辰就出发”。

       4、[流利?流丽]都有流畅的意思，都是形容词，但所指的对象不同。“流利”①指话说得快而清楚，文章读起来通畅，如“他虽然是个英国人，但汉语说得很流利”；②表灵活，不凝滞，如“钢笔在纸上流利地舞动着”。“流丽”指诗文书法等流畅而华美，如“王老先生书法流丽”。

       5、[流失?流逝]相同点：都有失去不复存在的意思，动词。不同点：“流失”指有用的物质（如油脂、矿石、土壤等）自己散失或被水、风力带走，也指河水等白白的流掉，如“植树造林，防止水土流失”；“流逝”指像流水一样迅速消逝，如“时光在不知不觉中流逝了”。

       6、、[流逝?流泻]“流逝”指像流水一样迅速消逝，多指时光月光的消逝，主要在“逝”，表示不再复得，如“时光流逝”。“流泻”指液体、光线等迅速地流出、射出、跑过，主要在“泻”，表达流的状态，如“大水流泻”。（2000年春季）

       题例：2500年前的孔子，曾对着　　　　　的江水感叹，逝者如斯夫，不舍昼夜，站在千禧之年的门槛，我们更深切地领悟到了先哲的睿智。（流逝）

       7、[留恋?流连] “留恋”指不忍舍弃或离开，如“就要毕业离校了，大家都十分留恋这学习过的地方”。“流连”也写作“留连”，指留恋不止，舍不得离开，如“流连忘返。”

       8、[流传?留传]“流传”指事迹、作品、消息、故事等传下来或传播开，如“大禹治水的故事一直流传到今天”。“留传”指具体物品遗留下来传给后代，如“这把茶壶是祖上留传下来的。”

       题例：这是我们白家祖辈　　　　　下来的秘方，要是谁把它拿去给日本人，他今后就不能再踏进白家的门。（留传）

       9、[聆取?领取]“聆取”指听取教诲，指示等，书面用语，如“聆取你的谆谆教诲”。“领取”指取得发给的东西，多指客观事物，如“请你赶快去领取本月工资。”

       10、[滥用?乱用?借用?误用]相同点：都不合理地用之意，贬义。不同点：“滥用”指不必而且不该用而用了，即越过限度地、无节制的使用，如“这个人不该滥用职权，以权谋私”；“乱用”指或该用甲而用了乙，如“不能乱用药品”。“借用”指把用于某种用处的事物用于另一用途。“误用”用错，着重指不加选择地，任意地乱用。

       题例1：一个时期以来，　　　　　繁体字的现象极其重要，不能不引起我们的注意。（滥用）

       题例2：书写不规范也是一个大问题　　　　　自造简化字，便是一个例子。（乱用）

       题例３、这只不过是一道常规力学试题，他如果不是　　　　　了公式，怎么也不会解不出来的。（误用）

       题例4：说来也有趣，“道具”一词原来指的是僧侣做法事时的法器，现在却       来指演戏时所用的器物。（借用）

      11、[吝啬?吝惜]二者都有过分爱惜财物的意思。不同的是：“吝啬”主要指当用的不用，贬义；“吝惜”表示珍惜，指舍不得拿出自己的东西，多含中性。

       12、[罗织?罗致]二者都有搜罗之意，但使用对象不同，感情色彩不同。“罗织”指虚构罪状，陷害无辜的人，贬义，如“罗织罪名”。“罗致”指延聘、搜罗人才，不含贬义，如“罗致人才”。

       13、[理念?观念]“理念”思想信念。“观念”指思想意识，如“破除旧的传统观念”。

       考例：在市场经济快速发展的今天，企业经营　　　　　、企业品牌、企业形象、企业信誉等无形资产，对企业的生存发展至关重要。（05山东卷）（理念）

       14、[流言?谎言]“流言”指没有根据的话，多指背后议论，诬蔑或挑拔的话，如“流言飞语”“散市流言”。“谎言”指谎话，如“戮穿谎话”。

       题例：　　　　　是可以杀人的。中国有句老话叫“人言可畏”。（2003年北京春季）（流言）

       15、[流连?踯躅]“流连”指留恋不止，舍不得离去，不能用“经常”修饰，如“流连忘返”。“踯躅”指徘徊，在一个地方来回地走。

       题例：他心烦意乱，意志消沉，经常独自　　　　　街头。（03年北京春季）（踯躅）

       16、[凌乱?紊乱]“凌乱”侧重指东西摆放得不整齐，队列、声音没有秩序，如“楼上传来了凌乱的脚步声”。“紊乱”侧重指思想杂乱，没有条理性。

       题例：书中阐述先锋派文艺观念的文字，条理　　　　　，反映了作者浮躁的心态。（紊乱）

       17、[聆听?倾听]“聆听”用于下对上，始“凝神聆听”。“倾听”，细心地听取，用于上对下，如“倾听群众意见”。

       题例1：我曾经在人民大会堂亲耳　　　　　过总理的教诲。（聆听）

       题例2：领导干部决不能高高在上，应该经常下到基层去，　　　　　群众的意见。（倾听）

       18、[理念?理想]“理念”通常指思想，也指表象或客观事物在人脑中留下的概括印象。“理想”对未来事物的想像或希望（多指有根据的、合理的，与空想、幻想不同）如“当一名医生是我的理想”。

       题例：崇尚美、追求美，就是重视生活情趣，讲究生活质量，体现了一种现代的生活　　　　　和消费时尚。（理念）

       19、[流露?透露?吐露?批露]“流露”着重指自然地、无意识地、不自觉地显露出来，多用于思想、感情、意思等，如“流露出真情”。“透露”泛指有意识或无意识地显露出来，除用于思想、感情、意思外，还用于消息、风声、情况、真相，如“透露真相”。“吐露”特指有意识地说出来或说出一点儿，多用于内情、实情、真心话等，如“他仍然不肯吐露内情”。“批露”公布发表。

    题例1：在媒体和车迷轰炸式的追问下，刚刚获得F1赛车比赛冠军的舒马赫终于明确　　　　　了自己的想法。（透露）

       题例2：“据我所知，有关个人所得税的改革方案还在探讨中，目前还没有推出明确的时间表。”一位接近管理层的税收专家　　　　　。（透露）

       题例3：据此间报纸　　　　　会议是全封闭的，只有在谈判休息时，才可以看到有人在草地上漫步。（批露）

       20、[留心?留神]“留心”注意、小心，如“留心听讲”。“留神”注意小心（多指防备危险或错误），如“车辆很多，过马路要留神。”

       题例：上写生课的时候，我们要　　　　　老师怎么用笔。（留心）

       21、[连接?联结]“连接”（事物）互相衔接，如“山岭连接”。“联结”结合（在一起），如“画一条直线把两个点联结起来。”

       题例：在家庭中，把丈夫与妻子之间，父母与子女之间以及兄弟姐妹之间紧紧       起来的是亲情。（联结）

       22、[连播?联播]“连播”广播电台或电视台把一个内容较长的节目分若干次连续播出，如“长篇评书连播”。“联播”若干广播电台或电视台同时转播（某电台或台视台播出的节目），如“新闻联播”。

       题例：从现在起到20008年，北京形象电视专题片“现代北京，辉煌北京，科技北京，艺术北京，人文北京”将在美国CNN本土频道　　　　　四年。（连播）

       23、[领会?领略]“领会”着重指理解体会较抽象的事物，如精神、思想、意图等，如“认真领会文件的精神”。“领略”着重指体验、欣赏、认识或尝试较具体的事物，如“领略江南风味。”

       题例：我到过一次泰山，　　　　　优美的自然风光，也　　　　　到了泰山包含的精神。（领略、领会）

       24、[罹（lí）难?遇难]“罹难”遇灾、遇险而死，被害，如“不幸罹难”。“遇难”遭受迫害或遇到意外而死亡，如“他在一次飞机失事中遇难。”

       题难：伟大的马克思主义者李大钊同志，不幸于1928年　　　　　。（罹难）

       25、[领悟?感悟]“领悟”领会，理解，如“我说的那些话，他好像还未领悟过来”。“感悟”有所感触而领悟，如“在奋斗中感悟到人生的真谛。”

       26、[里程?历程]“里程”既可指具体的路程，如“往返里程”，又可指发展的过程，如“革命的里程”。“历程”指经历的过程，如“光辉的历程”。在时间不明确或将来时里“里程”。如“学生激情满怀，展望新的生活里程”；表过去的句子中用“历程”，如“回顾几十年的战斗历程，他感慨万千。”

27、[临近?邻近]都表靠近、接近。表时间接近时，只能用“临近”。表地点接近时，如果表示的是接近的动作，也只能用“临近”，如“经过三天的紧张跋涉，我们终于临近了目的地”；如果表示的是接近的状态，两都可通用，但“临近”侧重表示甲方以乙方为参照，甲方靠近乙方，如“他住在临近太湖的一所疗养院里”。“邻近”表示一般的两地接近，如“我国东部跟朝鲜接壤，跟日本邻近。”