1．ACD广义的学习特征的有：行为或行为潜能的变化、相对持久性、有反复经验引起。 2．ABD奥苏泊尔认为：学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即认知的内驱力、自我提高的内驱力、附属的内驱力。 3．BCD班杜拉在其动机理论中把强化分为三种：直接强化、替代性强化、自我强化。 4．ACD学生间认知方式差异主要表现在场独立与场依存、沉思型与冲动型、辐合型与发散型。 5．ABC学习迁移指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，态度学习迁移、情感迁移、知识与技能迁移均属于学习迁移。
