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第九章 问题解决与创造性
一、单项选择题
1．【精析】B创造性思维的核心是发散思维。
2．【精析】B智商100表示中等智力。
3．【精析】D形态扩散是以事物的形态为扩散点，设计出利用某种形态的可能性。
4．【精析】C本题内容属于推测与假设训练。
5．【精析】A 目标明确，个体按一定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。
二、多项选择题
1．【精析】ABCDE选项中所描述的皆为专家的特征。
2．【精析】ABCD头脑风暴应集体讨论、集思广益。
3．【精析】BCD问题解决具有目的性、认知性和序列性。
三、填空题
1．数量质量
2．家庭
3．表面特征 深层特征 深层特征
4．创造性问题解决
5．有结构的问题或者界定清晰的问题 无结构的问题或者界定模糊的问题
四、名词解释
1．问题解决：是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。
2．发散思维：也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。
3．理解问题：把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。
五、简答题
发现问题——从完整的问题解决过程来看，发现问题是其首要环节。
理解问题——理解问题就是把握问题的性质和关键信息。摒弃无关因素．并在头脑巾形成有关问题的初步印象．即形成问题的表征。
提出假设——提出假设就是提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤。
检验假设——检验假设就是通过一定的方法来确定假设是否合乎实际、是否符合科学原理。
六、论述题
(1)创设有利于创造性产生的适宜环境。
①创设宽松的心理环境。
②给学生留有充分的选择余地。
③改革考试制度与考试内容。
(2)注重创造性个性的塑造。
①保护好奇心。
②解除个体对答错问题的恐惧心理。
③鼓励独立性创新精神。
④重视非逻辑思维。
⑤给学生提供具有创造性的榜样。
(3)开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。
①发散思维训练。
②推测与假设洲练。
③自我设计训练。
④头脑风暴法训练。 |
