全国教师准入拟提高门槛 小学教师学历专科以上

      中国教育新闻网9月2日讯 据教育部网站消息，近年来，特别是去年以来，在各级党委政府高度重视和全社会关心支持下，中小学教师队伍建设取得新的积极进展，教师队伍学历水平和整体素质进一步提高。

　　——教师队伍学历合格率。小学、初中、高中专任教师的学历合格率分别达到了99.4%，98.29%，93.61%，分别比上年提高0.14、0.49、2.05个百分点。其中，农村小学、初中、高中专任教师的学历合格率分别达到了99.12%，97.52%，89.47%，分别比上年提高0.18、0.66、3.87个百分点。

　　——高学历教师比例。专科以上小学教师达到74.83%，比上年提高3.96个百分点;本科以上初中教师占59.44%，比上年提高6.22个百分点;研究生学历高中教师达到2.81%，比上年提高0.61个百分点。在农村学校中，专科以上小学教师、本科以上初中教师、研究生学历高中教师分别达到67.25%、49.39%、1.34%，分别比上年提高4.43、7.06、0.27个百分点。在新增教师中，具有大学专科、本科学历的教师成为主体。

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    记者从教育部新闻发布会上获悉，我国建立“国标省考县聘”的教师资格准入制度和管理机制，近期要启动改革试点。并且要逐步地实行城乡统一的中小学编制标准。

　　教育部师范教育司司长管培俊在新闻发布会上表示，当前和今后三年，要推进以教师资格制度为核心的教师管理制度的创新，按照规划纲要的要求，完善教师资格制度，建立“国标省考县聘”的教师资格准入制度和管理机制，实行教师资格考试，建立教师资格定期登记制度，近期要启动改革试点。

　　管培俊进一步解释说，具体来说，是国家制定教师资格考试标准，省一级教育行政部门统一组织教师资格考试和教师资格认证，县一级教育行政部门组织教师公开招聘，要逐步地实行城乡统一的中小学编制标准，对于农村边远地区实行倾斜政策。

　　要建立统一的中小学职务序列，在中小学设立正高级教师职务。同时，在同一个县域内城乡之间、同类义务教育学校岗位结构比例保持大体的平衡，促进县域内义务教育率先实现均衡配置，同时逐步在更大范围推进。加强教师管理，完善教师退出机制。

　　另外，他表示，教育部还要推进教师培养模式改革。要推进教师教育的课程改革建设和新的教师教育课程体系，建立教师教育改革创新的试验区，积极地推广师范生实习职教的经验，大力发展本科生教师教育，培养更多的教育硕士、教育博士，积极推动注重实践能力的教育硕士培养改革试点。

　　此外，要建立与教育质量标准相配套的教师教育标准体系也是今后三年的改革重点。包括制定《中小学教师的专业标准》、《教师教育课程标准》、《教师教育机构资质标准》、《教师教育质量评估标准》，形成一个完整的教师教育质量保障体系。这是中国教师教育史上具有里程碑意义的一个重大的制度创新。