1.垂直逻辑关系(目标层次)是否完善、准确; 2.客观验证指标和验证方法是否可靠,所需信息是否可以获得; 3.前提条件是否真实,符合实际; 4.重要假设是否合理; 5.项目的风险是否可以接受; 6.成功的把握是否很大; 7.是否考虑了持续性问题,这种持续性是否反映在成果、活动或重要假设当中; 8.效益是否远远高于成本; 9.是否需要辅助性研究。 为保证逻辑框架各项内容表述的准确性,还要对所制定的逻辑框架进一步核实。核实内容: 1.项目具有一个宏观目标; 2.项目具体目标不是对产出成果的重复描述; 3.项目具体目标是项目的管理责任(与产出是相对的),项目产出实现之后,项目的具体目标应该能够实现; 4.项目的具体目标应描述清楚; 5.所有产出成果都是完成具体目标的必要条件; 6.各项产出成果描述清楚; 7.各项产出成果描述为投入活动的结果; 8.所设计的投入活动都是完成某项产出的必要条件; 9.宏观目标应描述清楚; 10.宏观目标与项目具体目标之间具备“如果,那么”的逻辑相关性,没有忽略重要的步骤; 11.在投入层的重要假设不包括任何前提条件,因为前提条件是活动开始之前已经开展的工作; 12.在同一层次上,产出加上重要假设构成达到项目直接目标的必要及充分条件; 13.项目直接目标加上重要假设构成实现宏观目标的关键条件; 14.投入与产出之间的关系是真实的; 15.产出与项目; 参与式方法是实现项目效果持续性的一种有效工具,是吸收公众参与投资项目设计、评价和实施的一种有效方法。一般来说,参与程度越高,项目的社会风险越小。参与对于那些当地居民和地方组织有直接利害关系的项目,如移民项目、扶贫项目、基础设施项目、农村发展项目以及文化、教育、卫生等社会事业项目,尤为重要。参与的主要功能是: 1.可以更多地了解到现有统计资料所无法提供的有关社会变迁、发展的最新情况; 2.可以掌握与项目有利害关系的不同利益相关者对项目的态度,及其可能产生的正、负影响; 3.可以吸收更多人的智慧,优化原有方案; 4.可以提高当地居民、机构对项目实施的责任感。 |
辅导科目 | 精讲班 |
冲刺班 |
串讲班 |
报 名 |
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主讲老师 |
课时 |
试听 |
主讲老师 |
课时 |
试听 |
主讲老师 |
课时 |
试听 |
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李述萍 |
40 |
张立宁 |
20 |
张立宁 |
12 |
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刘翠玲 |
40 |
刘翠玲 |
20 |
刘翠玲 |
12 |
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成丽芹 |
40 |
曹明铭 |
20 |
成丽芹 |
12 |
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王双增 陈宪 |
40 |
王双增 陈宪 |
20 |
王双增 陈宪 |
12 |
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王晓琴 |
40 |
杜 军 |
20 |
杜 军 |
12 |
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