| 二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 1.下列关于对心理测验定义正确的是（ ） A.心理测验是对行为的测量 B.心理测验是对一组行为样本的测量 C.心理测验是对模拟行为的测量 D.心理测验是一种标准化的测量 E.心理测验是一种力求客观化的测量 2.面试的特点是（ ） A.对象的单一性 B.信息的复杂性 C.内容灵活性 D.互动性 E.主观臆断性 3.下列有关对人员素质测评量化的表述正确的是（ ） A.素质测评量化即指用数学模型测量素质 B.量化使素质测评结果表现为分数 C.量化形式具体可以分为一次量化、二次量化、三次量化 D.一次量化是指对测评对象进行直接定量刻画 E.量化可以反映出个体素质的水平差异 4.下列哪些效度分析方法是考查测评结果真实性的常用方法？（ ） A.内容效度 B.复本效度 C.关联效度 D.结构效度 E.项目效度 5.个性是指个人具有的各种比较重要的和稳定的心理特征总和，它包括个性______特征等几部分。（ ） A.能力 B.知识 C.心理 D.倾向 E.情绪 三、填空题(本大题共9小题，每空1分，共10分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 1.选拔性测评是一种以选拔______人员为目的的素质测评。 2.绩效是指业绩、成效、效果、效率和效益，一般来说，主要体现在以下三个方面：______、______、工作任务完成的质与量。 3.斯普兰格认为，人的价值观有六种类型，分别是______型、经济型、审美型、社会型、政治型、宗教型。 4.所谓量化是指给事物以______形式的表示。 5.构建一个测评标准体系，就是要从具体的管理目的出发，寻找、筛选出关键的素质，设计出相应的项目、指标和______方法，把抽象的素质用可度量的指标加以表达。 6.确定测评指标权重的方法有特尔斐法、______法、多元分析法、主观经验法。 7.给应试者制造一个紧张气氛，使被试处于“恐怖”中，主试寻根问底，把被试置于进退两难境地，直至无法回答，这是典型的______面试。 8.投射技术起源于临床心理学和精神治疗法，作为诱出被试者内心思想情感的一个手段，当不宜直接提问或研究的______不宜暴露时，往往采用投射技术。 9.测谎器是测量被测人脉搏、呼吸频率和皮肤反应等生理变化的一种仪器，其测试的有效性是基于这样的假设，即生理变化反映了伴随______时的情绪压力。 四、判断题（本大题共4小题，每小题3分，共12分） 判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。 1.接近效应误差是指测评者往往会因被测整体印象的好坏而影响对其每一素质的测评。 （ ） 2.心理测验是对行为的测量，这些行为主要是心理的而不是反射性的生理行为，是内在的心理活动而不是外显行为。（ ） 3.类别量化的测评对象是那些分类界限无法明确且测评者不能完全把握的素质特征。 （ ） 4.胜任特征指的是能将某一职位上表现优秀的员工与表现一般的员工区分开来的个体特征。 （ ） 五、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分) 1.素质 2.职业生涯 3.体态语 4.再测信度 六、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 1.试回答如何有效提高面试的质量？ 2.日本企业在人员素质测评中的主要测评指标是什么？ 3.选拔性测评有什么特点？ 4.实施素质测评有哪些基本原则要求？ 5.人员素质测评对人力资源管理有何意义？ 七、论述题(本大题16分) 试述我国人员素质测评理论的发展展望。 |
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