报考在职研究生

　　在经济发展日益繁荣的今天，人们的自我提升意识愈发强烈，于是诞生了一种新的研修方式，那就是在职读研。这种教育模式吸引了无数的报考者。如今山东在职研究生也开办的如火如荼，那么报考人群都是哪些，你的情况是否也在报考范围内，下面来看一下。

　　经过本站老师的分析和观察，每年的报考者大致可以归纳为这么几个类别，希望大家从中找到自己的影子，在报考时可以参考借鉴一下。

人群一、达到各院校招生条件者

　　浙江的教育事业比较发达，并且所开设的在职研课程班也取得了累累硕果，因此有许多在职人员为了在日后有更好的发展，于是选择攻读在职研究生来提高自身专业知识与技能。关于报名浙江在职研究生有用吗，毕业后会拿到哪些证书，下文为大家详细解答。

一、报考优势介绍

　　1、学到专业知识

　　报考浙江在职研究生的学员，可以选择的热门院校有浙江大学、南开大学、宁波大学等，热门专业有护理学、工商管理、药学等。而这些院校及专业的课程内容较为丰富，不仅包含理论课，还设有实践课，学员学以致用后可以掌握很多前沿的专业知识，更新自己的知识储备。

　　目前在职读研课程陆续在全国各地开展，上海是国内最为繁华的都市之一，该地区在职研究生外地考生可以报考吗？对此老师为大家简单介绍下。

开设哪些上课方式？

　　近期在上海区域，学员进行在职研究生学习，可采用周末班、集中班、网络班上课。周末班与集中班以国内发定节假日为主要开课时间，例如，周末班一般将课程集中在周六日，集中班则在寒暑假等开课。网络班不限学习时间与地点，学员可以在任何地区参加学习。

外地的能报考在职研究生吗？

　　当前，在职研究生是绝大多数职业人士提高自己综合实力的主要学习途径。那么，报考辽宁在职研究生对工作真的有帮助吗？有哪些帮助？一起来了解下。

对工作真的有帮助吗？

　　在职研究生教育是国内用于帮助在职民众提升个人素养，以及专业核心价值而制定的教育政策。辽宁是当前在职读研涉及区域之一，因而学员经过专业性培训，对于专业知识增长有着不错的成效。当然，对其工作也是很有帮助的。

有哪些帮助？

　　【导读】在当今社会上，各行各业对于人才的录用，都会首先考虑到学历。所以说，很多同学都想要考取好的成绩，去获得更高的学历，或者进入到更好的院校。对于在职人员来说，并不是意味着教育的结束，如今在职教育的兴起，无疑是给上班族拥有更多教育的方式。那么，新闻学在职研究生需要进行现场确认吗?

　　首先需要明确的是，新闻学在职研究生虽然是通过同等学力申硕的方式报考，但是报考也是需要经过现场确认环节的，同等学力申硕考试的报名时间在3月份，在4月份进行现场确认，考试是在5月份进行。

　　案例教学在公共管理教学中作为区别于传统教学的一种有效方法，它的本质体现于其特点中。下面就为大家详细介绍下公共管理在职研究生案例教学的特点。

　　第一，情境性。不是特指在某种环境中开展教学，而是让教学的参与者设身处地于某种环境或位置的教学。以相对真实具体的公共管理案例为素材，学生在教师的引导下，与教师和其他同学积极互动，通过体验真实的问题情境来发现问题和分析问题，进而提出解决问题的对策。整个教学过程中学生始终身处情境之中，享受问题发现、解决的快感，学习兴趣和创新潜能被极大的激发。

　　第二，合作性。主要指在案例教学过程中师生之间、生生之间的合作。传统教学关系下，教师是教学的主体，学生被视为接受知识的容器，等待着教师去灌输。在这其中，教师拥有教学的绝对权威，在学生看来，教师甚至就是真理的化身。教师也仰仗着诸多资格证书或合格证书的庇护体现着其传授知识的合法性。学生的自主意识和对话权力被漠视。而案例教学过程中，公共管理在职研究生教师的角色发生了转变，不再单纯是知识的传递者，而是成为学生自主学习的引导者和合作者。教师采取课堂内外讨论的方式，鼓励学生发表自己的见解，通过一波又一波的交互式的讨论交流，促使参与者对问题形成丰富、深刻的理解，最终共同解决问题。

　　第三，建构性。指案例教学过程中，学生在以往知识积累和学习兴趣的基础上围绕着需要锻炼的能力、需要解决的问题来与其他参与者互动交流，进而建构不同的认知结构。传统教学以教师为主，强调教学目标存在于学习者之外，教师带着学生们进入教学过程，并且将学习内容“搬运”给学生，学生没有怀疑的接受知识。虽然在这个过程中，教师也会带着学生讨论问题，但是一般讨论的结果都有一个标准、确定的答案。因此，学生参与讨论的兴趣降低，对各种观点质疑的热情消耗殆尽。他们只能占有别人的观念，以别人的观念代替自己的见解[3]，缺乏认知结构的自我建构。