同等学力大纲命题研究专家组最新备考访谈（视频）

同等学力大纲命题研究专家组最新备考访谈

张老师 新大纲视频解析—— 点击观看 （上半节）

张老师 新大纲视频解析—— 点击观看 （下半节）

王老师阅读视频解析—— 点击观看 （上半节）

王老师阅读视频解析—— 点击观看 （下半节）

元旦将至，为了给广大考生献上一份真正有意义的厚礼，环球卓越特约同等学力英语统考大纲和命题研究组成员专家团队，针对 2009 年 5 月份的同等学力英语考试，进行专业性备考指导！本次访谈为业界首次汇聚新大纲和命题研究权威团队共同指导 2009 备考，其专家阵容空前浩大，绝对权威。

本次访谈专家组团队介绍：

张 老师：著名高校外语系教授，曾连续多年参与同等学力人员申请硕士学位英语统考命题研究工作，新大纲权威解读者！环球卓越独家教学顾问！

王 老师：著名高校外语系教授，连续参与同等学力人员申请硕士学位英语统考大纲第三、四、五版的编写研究工作，英语统考试题评审组成员，新大纲权威解读者！环球卓越独家教学顾问！

刘 老师：国务院学位评审组成员，著名大学外语系教授，多年参与同等学力人员申请硕士学位英语水平统一考试的指导工作，考试政策和趋势的权威解读者！环球卓越独家教学顾问。

主持人：各位老师，各位考生，大家上午好！今天非常高兴我们的顾问团队能够集体给 2009 年考试做出权威指导，我们和广大考生衷心感谢三位专 家 教授，谢谢你们！

专家团队（ 刘 老师代表）：主持人好，各位考生好！环球卓越能够给大家提供一个交流的平台，非常好，希望我们今天能够给广大考生一些关于学习备考的有益指导。也希望环球卓越越办越好，我们贡献一份微薄之力。

主持人：各位老师，今天的访谈，主要是应广大考生的要求，为大家 2009 年备考提供些建议，哪位老师先来？

刘 老师：那我先来吧。关于 2009 年考试，我从宏观角度讲，用八个字来形容，既是挑战，又是机遇。所谓挑战，大家都知道新大纲改革，要求和题型有所变化，大家必须适应新的考试。所谓机遇，按照历年惯例，大纲改革当年，国家相关部门会考虑一个过渡期， 试题不会一下拉到特别高的难度 ，会逐步过渡。因此，把握新大纲，抓住大纲要测试的重点，有的放矢复习，把握机遇，对很多考生是很关键的。一般情况下，大纲会保持比较长期的稳定，稳定期的试题难度和差异化比较明显，考生备考的难度相对要大些，国内考试基本上是这样，大学英语四六级、考研、同等学力申硕、 MBA 入学考试等等，都有这样的共性。所以说， 09 之后的考试，会比 09 更加难以把握，难度和差异化更加明显，因为过渡期过去了，命题人更多要考虑的是如何把握命题点，如何测试考生水平，不会去兼顾到大纲的变化。

主持人： 谢谢刘 教授！刚才 刘 教授从宏观进行了 09 考试形势分析，那么从微观角度来说，又有哪些具体建议呢？

张 老师：从微观来说，考试变化最大的一部分是词汇。第四版大纲要求 5500 词汇， 550 词组，第五版大纲要求 6220 词汇， 600 词组。从表面看，词汇是增加了 720 个，词组增加 50 个。其实，要看本质。本质上看，第五版和第四版不一样的词汇有 1100 多个。也就是说第五版在第四版基础上删掉了部分词汇，然后又新增加了部分词汇，这就有玄机了？删掉了哪些词汇，增加了哪些词汇？从这里面能够看出些门道的。删掉了一些词汇的扩展词，增加了一些新词，而又增加了更多的是名词。从这个角度可以说明，阅读、翻译和写作的选材将更加广泛，考察的内容更加全面，对词汇量的要求越来越高。

王 老师：从另一个变化来讲，取消辨错，而辨错这五分又往哪里放呢？从大纲来看，有可能放到阅读，也有可能放到词汇。现在来具体说放到那个部分，还有些为时尚早，毕竟 09 命题工作会议还没有确定，但是，不论放到阅读，还是词汇，对考生来讲，都是阅读量的增加，速度要求更加严格。放到词汇，意味着增加 10 个题目 40 个选项，放到阅读意味着增加 5 个题目 20 个选项或者是一篇文章 5 个题目 20 个选项，从阅读的量来说都较以往大大增加。考虑到大纲刚刚改革，以及 刘 老师所说的过渡期，那么放到阅读增加 1 篇文章 5 个题目 20 个选项的可能性比较小，因为如果这样增加的阅读量太大，对考生速度要求非常快，难度相对较大，不符合过渡期的命题特点。从大纲给出的样题来看， 5 篇阅读 30 个题目的可能性较大些。

主持人：刚才 张 老 师和王 老师都从大纲变化的微观方面做了解读，那么具体的备考策略方面，可否给考生一个方向？

刘 老师：我还是给出八个字：读懂大纲，有的放矢。刚才 张 老 师和王 老师已经将大纲的变化做了解读，分析，我个人非常认同。那么考生应该在把握大纲的基础上，有的放矢，把握重点，掌握命题特点和规律，在有相当基础的情况下把握一定的方法和技巧，通过考试。

张 老师： 刘 老师的宏观分析很到位。从考试角度来讲，应该抓住大纲要求，把握重点，应对考试。刚才 刘 老师说到在相当基础上来把握应试，我非常认同。任何英语考试，必须具备考试要求的基础，否则再好的方法，都是纸上谈兵，洋枪蜡头，根本解决不了问题。基础的首要问题就是词汇。如何很好的掌握大纲要求的词汇，对考生来说，是很大的难题，也是通过考试的很大瓶颈。有些考生反复上辅导班，反复听老师技巧，感觉听得很过瘾，可是词汇基础不行，考试最终还是通不过。考试没有捷径，词汇语法基础是必须的。在这里我还是要声明，大纲取消辨错题型，并没有取消语法知识的检测，只是放到阅读、完型、翻译和写作中来综合检测。词汇复习有很多方法，例如归类法、词根词缀扩展法、联想记忆等等。所谓归类就是将词汇按照一定的规律分类来记忆，例如近义词 ordinary, common, normal, average 可归为一类记忆归类，形近词 conserve, reserve, deserve, 可归为一类记忆，易混词 compliment 和 complement 可归一类，或者说按照材料来源归类，如教育类的词汇 educate, student-oriented classroom, compulsory courses, optional courses, 科技类的词汇 technology, high-tech, digital, 环境类的词汇 pollution, greenhouse effect, global warming, 经济类 financial crisis, inflation, depression ， currency, interests 等等，善于学习的考生是非常善于归类的，往往举一反三，事半功倍；所谓词根词缀扩展法，那就是在根词基础上，掌握词缀用法，扩展延伸。所谓联想记忆，那就是将单词和日常生活联系起来，加强记忆效果。这些都是非常好的方法，好的辅导老师都会去帮助学生总结，但是最好的效果是学生自己总结体会。关于词汇辨析，我建议考生通过例句，通过场景来理解词和词之间的细微差别，语言更多是在于意会而不在于言传。我们大纲分为普通词汇和积极词汇，普通词汇大家需要认知，要求很明确，积极词汇大家要求不仅认知，而且要掌握其用法，在翻译写作中体现更加明确，当然在阅读和词汇考题中不可避免的体现出来。说一万道一千，那就是基础很重要，非常重要，没有基础，根本不可能通过考试。词汇是第一个要解决的基础问题，词汇量的考察是考试考察的最基本点。

王 老师：的确，前面两位老师讲到了问题的实质。基础，考试是需要基础的。没有基本的词汇和语法知识，没有办法准确的理解阅读，没有办法进行翻译和写作的输出。环球卓越有学员问我，说老师我阅读理解快速定位也找到地方了，可答案为什么总选错了？我就问他你定位到了，但是你理解定位句子的含义吗？结合上下文表达的意思是什么？她说我是这么这么理解的，一通解释后我就知道问题在什么地方。在于词汇和语法不过关，对定位地点的句子理解不准确，往我们命题人设置的陷阱中钻。阅读考什么？实质就是考察快速理解文章的能力。我们命题人干什么？设置语言陷阱来让考生钻的。同样的单词在不同的语境下有不同的意义，我们就喜欢在这种地方出题，同时把句子复杂化，很容易检测考生水平。词汇掌握和语法基础马上就得到考查。学生往往死记单词，不能灵活掌握，没有一定量的阅读，不能准确理解，感觉是对的。我们最喜欢感觉对，那样我们命题人很容易找到成就感，因为大量的考生都被我们命掉了（哈哈）。因此基础有两点很重要，一是在语境中理解单词，二是大量阅读培养阅读速度和语感。考生基础复习中要把握这两个纲要。

主持人：三位老师都谈到了考生非常关心的问题，那么能否针对 09 年 5 月考试，给出一些好的规划和建议呢？

刘 老师：我个人这么认为： 7 分基础， 3 分技巧。考试要这么来判定。因此大量的时间要用来夯实基础，包括词汇、语法和阅读能力，以及语句翻译和写作表达能力。词汇一定要按照大纲要求掌握，这是基础之基础，这一关是考生最大的难关。词汇在于反复使用和记忆，在大脑中反复回现，刚才两位老师都谈到了，我再强调一下。正常情况下，我们 5 月考试， 2 月底之前应该彻底解决词汇和语法问题。为什么这么来划分呢？因为后面的技巧训练需要一定量的题来练习的， 3 、 4 、 5 将近三个月，够了。考试正常来说，考生需要用 10 个月备考， 7 个月打基础， 3 个月训练，这是正常的。解决词汇的方法很多，但是不提倡死记硬背，而要注意方法，刚才两位老师都谈到。语法相对好复习，把握常用语法和句法，应付考试就可以。

张 老师：在 2 月底前，应该是综合基础复习效果比较好，也就是在篇章理解中加强词汇记忆、语法巩固。这样一来巩固基础，二来培养篇章阅读的语感，提高阅读能力。在新大纲考题中，阅读非常重要。基础差的学生可以先读比较简单的篇章，逐步加大篇章的难度和长度，养成阅读的习惯。在阅读中记单词，分析句子结构，体会命题特点，只要坚持，效果非常好。这是众多学习比较好的学员的经验。前期难度比较大，尤其是基础差的学员，但是坚持一段时间会有比较好的收效。针对我们这样的考试，一定要抓住考试的主要得分点。阅读绝对不能出问题，否则通过没希望。

王 老师： 2 月份之前，最好坚持每周写一篇文章，按照要求写作文。有这么几个好处： 1 ，锻炼单纯的拼写能力， 2 ，锻炼句子的书写能力，很好的掌握句式结构，对翻译和写作，以及阅读都有帮助。最开始写文章很费力，这个正常，那么最开始可以写句子，有些辅导资料有这么一项，句子的拼写训练。句子写顺了，逐步写短文。如果从 9 月份坚持到 2 月份，那么我个人觉得二卷基本没什么问题。

主持人：刚才几位老师都是说的基础规划，那么 3 分技巧如何处理呢？

刘 老师：呵呵， 3 分技巧关键在一个巧字。所谓熟能生巧啊，所以基础很重要。 3 月份开始，要定量做题训练，体会答题技巧。当然，如果时间不允许，总结有难度，那么最好在老师的带领下训练体会，掌握答题技巧。而且重要的是没有万能答题技巧，也就是说答题技巧因人而宜，因题而异，没有一种百分百管用的，否则我们命题人多丢面子啊。要定量做题的基础上，反复体会同样考点的不同考法，不同命题方法。比如阅读理解的命题处往往是例证处（ example ）， 并列处， 因果处（ why, because, result in/from, lead to… ），转折处（ but, although, however, nevertheless… ） ; 再比如词汇可以在词汇题命题，也可以在阅读中命题，总之这个考点是要检查的。好的辅导老师一般会总结考试的各个考点和各种命题形式，考生在老师的引导下，自己训练体会，效果是比较明显的。口语交际、词汇、阅读、完型和翻译、写作每个板块都有命题规律可寻，都有相对应的一些技巧。我们对环球卓越的师资进行了整体的培训和指导，相信他们能够把握这些。在有一定基础上，来练习这些技巧，应该是比较好的效果的。

张 老师：关于技巧，那有太多，万变不离其宗，掌握基础同时掌握考点，一切解决。掌握基础我不再啰嗦，掌握考点是指要掌握考点的神而不是形，即同一考点的不同考试形式，其测试的本质还是这个考点本身。掌握本质，技巧只是帮助怎样快速的判定“神”而以最快速度得出准确答案。考生 3 月开始一定要大量训练，体会神而进而掌握。辅导老师最大的好处就是帮助你怎样快速找到“神”并进一步掌握判定。当然，一切都是以基础为本。

王 老师：关于这方面我不多说，条条大路通罗马，关键在于基础掌握程度。基础好的考生一点就通，一练就会，掌握很好。基础差的学生讲再多的技巧都是无用功。现阶段踏实打基础，后期我们会讲技巧。我们作为顾问，会将我们的思路传授给授课老师，好的方法和技巧，以及第一信息，后期对考生很重要，到了该讲的时候，我们会毫无保留的。

主持人：好的， 谢谢三位 教授。我期待着下一期访谈，我们的考生也同样期待！相信三位教授会给予环球卓越更多支持，给予广大考生更多希望！